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1、王崧舟作文教学赏析作者:刘德莉 来源:原创 录入:刘德莉更新时间:2007-12-2312:20:21 点击数:8487 ——“爱”就一个字 “爱”就一个字。在美丽的水电城——宜昌,在“全国首届小学作文教学论坛”的现场,在王崧舟老师的作文教学课堂,这一个字,被演绎成了一篇篇动人的文章。我有幸亲历了这个演绎的过程。或许,是这诗意的课堂触动了灵性的绽放,脑海里很自然地想到王国维《人间词话》里的“三重境界”,所以,也想用这诗意的境界来表达内心真实的感悟。 一、“独上高楼,望尽天涯路。” 师:请拿出一张准
2、备好的纸,这是一张干净的白纸,清清爽爽,没有一个字。 生:(拿纸等候) 师:请拿出笔,听清楚要求:在这张最干净的纸上,写上你在这个世界上最爱的五个人。也许你最爱的人不止五个人,可要求只能五个人。 生:(开始写) 师:因为是你最爱的人,所以你的字一定是最工整的。你在写的时候,他们的音容笑貌好像就在你的面前。不着急,我们有的是时间。 生:…… 师:最爱的五个人啊,带给我们是快乐,是温馨的,是幸福的,是家。好,现在请你拿起笔,听清楚要求:在我们最爱的人当中,请你划去一位。 生:(沉思、为难)
3、 师:对不起,老师让你难过了。但这个规则,必须划去。请大家再划去一个。 生:…… 师:孩子们,记住,这是规则!生活中,会发生这样的事情。你非常非常希望永远和他们在一起。可是,在一个雪花飘飘的早晨,或在一个大雨倾盆的黄昏,他们其中的一位真的会离开我们,永远永远不会再回来。孩子们,请拿起笔来,再划去其中一个。 生:(有的哭了) 师:放下笔,深深地吸一口气,在干净的白纸上,还剩下最后的两位,不管他们是谁,他们一定是你生命中最重要的人,是这个世界上,你最爱的人,一定是你生命中最难以割舍的人,看着他们,你浮
4、想联翩,你心中浮现过去曾经有过,或不曾有过的感受,你是那样那样需要他们。我知道这非常残忍,可这是规则。必须把这最爱的两个人划去。 生:(趴在桌子上,流泪) …… 《“爱”就一个字》,台湾歌手张信哲几乎把这首歌,唱到了家喻户晓。说六年级的学生也能信口哼来,我绝对相信,可要说这群孩子能将这个挂在嘴边的字,写成一篇篇触及心灵的文章,我表示怀疑。王老师巧妙地将心理测试的内容引进作文课堂,很快地吸引了学生的好奇,看到学生在“有趣的游戏”中轻松而理性地进入了状态,我的怀疑开始动摇。孔子曰:“不愤不启,不悱不发”,是
5、说“悱愤”状态是启发教学的基础。王老师正是利用了测试中虚拟的失去,一步步将学生送上空无人烟的“高楼”,送进“高处不胜寒”的境地。虽然这对于习惯了被照顾,被保护的独生子女来说,是“残酷”的,但看到孩子们的心情在一次次的“失去”中变得复杂,目光在“望尽天涯路”的“悱愤”中变得凝重。我又不得不从心里赞叹这一精巧的设计。 二、“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。” 片段一 师:请注视干净的纸上的五个你最爱的人的名字,静静地看着他们,你觉得他们还是五个符号吗? 生:不是,我看到了五个活生生的人。 师:你心里
6、有什么感受? 生:我感觉很温暖。 生:我感觉是心与心的温暖。 生:是无微不至的爱。 师:请换一张纸把刚才的过程以及你的感受和体会写下来,三分钟,不假思索。 片段二 师:你划去了谁? 生:我划去了我的舅妈,因为我觉得她在我的生活中不经常跟我接触。只是在我小的时候,她常带我玩,所以我把她划去了。 师:这不是理由,因为我分明看到你在划的时候,手在颤抖。 生:我心里不想划,可是……(孩子哭了) 师:我理解,但这是规则。 片段三 师:当你的笔尖触及你的奶奶的时候,心里是什么感受
7、? 生:难受,不甘心。 师:还有别的词可以形容内心真实的感受吗? 生:舍不得,很无奈! 师:当你划去爷爷的一瞬间,你想到了什么? 生:爷爷无微不至的爱 师:你能说一件事情吗? 生:有一次……(学生叙述了她生病时,爷爷送她去医院的事情) 师:你用手中的笔划去了他们的名字,你们感觉那笔还是笔吗? 生:它变成了一把刀,割断了亲情…… 片段四 师:对于一个孩子来说,父亲母亲是最亲的人,失去了他们的爱,你感到无助,你仿佛来到了什么地方? 生:荒芜人烟的地方 生:我仿佛掉进了
8、冰窟窿。 师:你孤独,你想大声地喊 生:爸爸、妈妈,我爱你! 师:我也有最爱的人,那时真的失去。我觉得很奇怪,这样的事情真的发生了吗?他们都好好的,你为什么会有这样的感受?这是一个问题,你们这个年纪是该开始思考这个问题的年纪了。请同学们把刚才发生的那—幕,用你的文字,原原本本地记下来。从上课的第—分钟开始,老师说了什么?你做了什么?在你做的过程当
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