人类对地表变化的影响.doc

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1、以学生为主体CAOBI以教师为主导《人类对地表变化的影响》导学案班级：六年级姓名：组名：学习目标：1.通过对围湖造田的利弊分析，培养学生综合分析的能力。2.意识到人类必须遵循自然规律改变地表，才能实现人与自然的和谐相处。3.了解围湖造田的利弊。学习重点：人类对地表的影响学习难点：人类必须遵循自然规律改变地表学习准备：课时：1课时导学流程：一．自主学习认真阅读教材，回答下列问题请列举人类的哪些活动在不断改变着地表形态？二．合作探究（一）、讨论：人类的活动只是改变了地表形态吗？有没有其它的影响？人类活动是一种特殊的外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发展

2、，人类活动的深度和广度与日俱增。对地表形态的影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要，长期的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——梯田、桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、东京、大颐、上海等，由于长期过量开采地下水而产生地面沉降，上海市至1965年累计沉降达2．6米；有人统计至1965年，地球大陆面积的8％已为各类工程所覆盖，2000年面积将扩大近一倍；还有在矿产开采、农业生产、军事活动和其他工程建设中，创造出许多新的地貌形态。（人类活动对地表形态的改变也具有双重性，一是创造性地合理利用或改造恶劣环境

3、；另一则是破坏性地引起灾害的发生。）我们要合理利用和保护环境。（二）．围湖造田的利与弊1．介绍新中国成立后人们对粮食的需要造成了大规模的围湖造田。教师寄语：一份辛勤，一份收获。以学生为主体CAOBI以教师为主导1．以洞庭湖为例，出示洞庭湖面积变化历史表。3、分析讨论：湖面变化呈什么趋势？大规模围湖造田会造成什么后果？三、整理学案、知识梳理小组评价：教师评价：教师寄语：一份辛勤，一份收获。