青岛版六年级下册科学基础训练答案.doc

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1、六年级科学《基础训练》答案第一单元1.细胞我想探究的问题：2.细胞有多少种类？——认识显微镜我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。——用显微镜观察不同生物体细胞我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细

2、胞，表皮细胞，薄壁细胞。2.我从哪里来我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？——我是从哪里来的？我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。——胎儿的成长我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。——双胞胎我的交流

3、：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。试管婴儿我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。——体验妈妈十月怀胎的辛苦我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。3.人的一生我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？探究与体验：观察实验：人一生身体的变化我的交流：发育期：各种生理机能迅速发育。成熟期：

4、发育成熟。渐衰期：生理机能退化了。衰老期：生理机能衰缩。我的发现：人一生的每个时期，都有相同和不同之处。从上学到现在，我们的身体发生的变化。我的发现：身高、体重每年都在增加。青春期卫生保健。我的交流：这一时期是人由儿童发育到成人的过渡期。我的发现：在这一时期，要加强锻炼、合理饮食，保证睡眠。未来的我：我的交流：未来我可能是以为舞蹈家，也可能是教授。我的发现：只要努力就可如愿。4.我像谁观察与思考我想研究的问题。2、我像谁？探究与体验观察实验自己的身体特征与家人的异同点。我的方案：自己观察，对比自

5、己家人的照片，哪些一样，哪些不一样。我的记录：与爸爸相似的地方：脸型很像。与妈妈相似的地方：性格。与其他亲人相似的地方：耳朵。与家人不同的地方：头发。我的发现：自己和家人总有相似的地方。动物中的“像”与“不像”我的交流：小狗的毛色与它妈妈一样。我的发现：生物奖自身的形态特征或生理特征遗传给下一代，叫做遗传。植物中的“像”与“不像”我的交流：同一棵树上，结的果实不一样。我的发现：生物中亲代与子孙的差异叫做变异。单元活动二、生活中的科学1.画出或写出胎儿的发育过程。答：1.胚发育期：从受精卵开始分化

6、，直至大体成形。2.胎儿期：从妊娠8周至胎儿出生为止。2.答：（1）加强体育锻炼（2）合理饮食（3）保证睡眠（4）心理咨询3.答：因为有时生物的亲代与子代会发生变异。三、探究能力答：1.人的一生会有哪些变化？2.生物的遗传和变异四、反思回顾1.答：我知道了，（1）细胞的有关知识（2）胎儿的生长过程（3）青春期卫生保健秘诀（4）遗传和变异2.答：资料不足，多上网查阅资料。第二单元5.让身体热起来我想研究的问题让身体热起来的方法有哪些？探究与体验人吸收的能量到哪去了？我的猜想：运动会消耗能量，学习也

7、会消耗能量。我的方案：上网查阅资料，查阅相关书籍，向老师，同学询问。我的发现：人体吸收的能量都用于平时保持体温，运动，生长。北极熊为什么不怕冷？我的猜想：因为北极熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一样，所以不怕冷。我的方案：查阅相关资料。我的发现：北极熊较肥胖，皮下脂肪有10多厘米厚，皮毛厚而且是空心结构，所以利于保温，不怕冷。6．摆的秘密我想研究的问题2、摆为什么能长时间不停地摆动？观察实验：让自己制作的摆摆动起来，观察摆在摆动过程中的变化。我的玩法：把做好的摆用手左右摇晃，然后观察现象。

8、我的发现：同一个摆，摆动的快慢一一定的。摆摆动得快慢与哪些因素有关？我的猜想：摆摆动得快慢与摆线长短有关。我的方案：多做几次摆动的实验，观察摆动的快慢。我的记录：第１组相同条件：摆线长短相同　　不同条件：摆锤重量不同　　　　　第２组相同条件：摆锤重量相同　　不同条件：摆线长短不同实验现象：摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。我的发现：摆摆动快慢与摆线长短有关，与摆锤的重量无关。摆为什么能长时间不停地摆动？我的猜想：在外力的作用下。我的方案：用力推摆，观察摆摆动过程中的运动状态。我的发现：摆在