小学一年级语文上册汉语拼音练习题.doc

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1、一年级9月份测试卷一、默写六个单韵母。（6分）二、按顺序默写二十三个声母。（23分）三、读一读，按要求分类（16分）piuzishwyeiezikyiwuernueiyue韵母：声母：整体认读音节四、照样子写音节。（14分）b—ù→（bù）zh—è→()x—ǜ→（）班级姓名成绩d—u—ǒ→()n—ǚ→（）q—ǜ→（）h—u—à→()z—u—ō→()五、看图，选择合适的音节写下来。（20分）dúshūdàshùqìqiúbáitùmǔjī　　　　　　　　　　　　　　　六、在标调正确的音节后面的括号里打“√”。（12分）xié()shǔi()niú()xíe()shuǐ()níu()què(

2、)bái()léi()qùe()baí()leí()七、看图给音节加上声调。（9分）（dɑbaicai）（xiaojiaoche）（huahudie）bpmf教学反思王玉敏学完六个单韵母，开始学习声母bpmf。指导发音是本课的一个重点。我明确教给学生发音方法，并反复示范，采用多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。声母的发音特点是又轻又短，我与前面学过的音韵母的发音特点进行比较，让学生认识、领悟。课堂上，我让学生自己编儿歌，区分声母b、p。让学生体验成功感，激发学生的学习兴趣。同时教师的角色也由“领唱”变成了“伴

3、奏”，把舞台让给了学生。学生从这一课开始学习拼读音节，我先指导学生看懂拼音方法示意图，“小朋友把两张卡片往一起推，表示“b”和“a”碰到一起就可以拼出“ba””。接着向学生讲清拼读的要领是：前音轻短后音重，两音相边猛一碰。最后师范读，学生跟读，反复实践体会要领。在拼读时我发现学生对单韵母加声调读不准确，尤其是二声和三声，于是我加强了范读，然后再点名读，让读得好的学生当小老师带读。当学生们都差不多掌握的时候，我再采用开火车、找朋友等形式帮助学生加强记忆，这样一来，除了个别学生难以纠正，其他的学生基本上都掌握得不错。指导书写环节，我采取的是送“bp”回家的方式，让学生观察bp到底住在四线格的

4、哪一格，然后我在黑板上演示字母书写笔顺，学生空书，再在练习本上写。这样，学生能很好地掌握书写格式和笔顺。当然，汉语拼音教学之路是一条艰辛之路，在这条路上我还要不断地摸索，大胆的实践，争取通过不断的教学实践和反思，取得更大的进步！