灿烂的文明之花.doc

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1、三嘉九年制课时教案备课人张素娟学科思品年级九年级时间2014.12.5课题灿烂的文明之花第（1）课时课型新授三、小结四、布置作业老师：请看教材P106下的这则材料，如果你收到“变味贺卡”，你的感觉如何？老师：究竟我们应该怎样看待“变味贺卡”？这就涉及到一个问题，即首先我们应当学会辩别各种消极文化，然后才能进行自觉抵制。⒈辩别各种消极文化并自觉抵制（板书）老师：在我们的周围，同学们认为有哪些消极文化现象？这些文化有何危害？学生（1）：用手机发黄色短信，上不良网站，喜欢恐怖片等。这些不健康文化会毒害我们青少年。学生（2）：在聊天室侮辱、漫骂他人；传播垃圾短信等。这些行为不利于建立健

2、康的网络道德，危害了他人上网的合法权益。老师归纳：教材P106----107那么，面地不健康文化，我们应该怎样做？学生讨论，老师归纳：很好！对消极文化，同学们已有基本的辩别能力和正确的态度。但是，无论是辩识不健康的文化还是弘扬先进文化，都重在行动。因此，我们每个公民都应该积极参与各种精神文明创建活动。⒉共同参与精神文明创建活动（板书）活动五：教材P107上老师：如果你是该新区的居民，你会想到----------------？学生：存在四个方面的问题：张大爷反映的是新区公共卫生问题；李大妈反映的是新区居民之间缺少交流；吴先生反映的是新区缺少健身娱乐设施；年轻妈妈反映的是新区内小孩

3、子的安全保障。老师：那你们的对策是什么？①开展“新区是我家，卫生靠大家”的活动；②多方面筹措资金，办一个“健身娱乐中心”；③开辟一条“专用车道”，保障儿童安全。学习目标1、使学生知道社会主义精神文明建设的根本任务。2、使学生在生活实践中，自觉做“四有”公民，用社会主义荣辱观严格要求自己。3、使学生以实际行动投身于精神文明创建之中。重难点加强社会主义精神文明建设的根本任务。教学过程环节（时间）师生双边活动备注一、导入新课二、新课呈现（一）神州开遍文明花（板书）活动二：书中材料：P105小字问：⑴如果你是明凡，你会有哪些感想？⑵在你的周围，有哪些精神文明的创建活动？老师总结：⑴感想

4、：科学技术是第一生产力；“学习成就人生，知识改变命运”；教育是一个国家创新能力的基础；“人才资源是第一资源”等。⑵精神文明创新活动有：农村奔小康；城市“创三优”；同一首歌；中央电视台“心连心”慰问演出等。⒈精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式（板书）①创建文明城市的活动-------“创三优”活动；创建优养环境、建立优良秩序、搞好优质服务。②创建文明村镇的活动------“文明户”的评选、文化科技卫生“三下乡”活动，“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。活动三：书中材料：P106上问：结合自己的认识和体会，谈谈下列精神文明建设活动有何作用？首先由同学们互相讨论回答，老

5、师最后总结：①环保见行动：增强人们的环保意识、美化环境，增强社会责任感。②文化科技卫生“三下乡”活动：增强人们的科学意识、科学精神、人才意识、健康意识，培养人们的风险精神，增强社会的凝聚力等。③保护母亲河志愿者行动：有利于保护环境，增强人们的环境意识，社会责任感、团结协作的精神等。⒉加强社会主义精神文明建设的根本任务（板书）P106—1⒊精神文明创建活动的作用（板书）P106—2（二）细微之处见行动（板书）板书设计灿烂的文明之花一、神州遍开文明花二、思维之处见行动教学后感审阅意见备注：教学环节应包括导入，复习旧知或预习测评，新课呈现，测评与拓展，小结等环节。