月亮上的足迹教案(1).doc

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1、课题月亮上的足迹课时1课程标准逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。修改点课堂目标1、速读课文，概括文章的主要内容。2、理清文章思路，了解人类登月知识。3、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间对登月成功的喜悦之情。学情分析本课与科学密切相关，阅读这些文章，学生们很有兴趣，既可以丰富知识，开阔眼界，更有助于我们体会求真求实的科学精神，通过前面课文的学习，学生们已经初步具备了速读课文筛选信息的能力，在教学过程中，教师要注重引导，让学生学会探究、讨论，并启发学生想象，多鼓励

2、学生，让他们能创意表达。教学重点分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。教学难点对登月技术的理解，用简练的语句概括登月的四个阶段。教具多媒体课件教学过程教学内容（以PPT为依据）教师活动学生活动修改点一、激趣导入　教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习｛月亮上的足迹｝）。二、检学1、字音。2、词义。三、导学（了解写法）　快速阅读课文，了解文章内容1、自主性学习（1）快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。（2）本文写了一件什么事

3、？请用简洁的语言概括（3）登月过程可以分为几个阶段？（4）试将登月全过程画一张示意图，并作简要说明。　教师：出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。。学生观看图片，思考，进入课文学习学生交流预习成果2、合作探究四、帮学(品味语言)1、自主学习（1）宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序写的？（2）宇航员登月后做了哪几件事？（3）人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？（4）写作上最突出的特点是什么？请举例说明　　五、练学让学生看图片，引导想象1.想象一下，月球上有些什么？那是一个什么样的世界？2.科学家为

4、什么要搜集月球上的土壤和岩石？3.想象一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？七、布置作业：1、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。然后由学生代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结点评：本文真实地记录了美国宇航员登月的全过程。可分为四个阶段：登月准备——飞船成功——登月成功——登月归来。教师：指导学生相互质疑并共同探究，深入体会教师总结：过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。师总结：恰当的描述用数

5、字说明叙述中有议论教师：引导学生畅所欲言，只要想象合理，允许学生有不同的见解和幻想。并对学生的回答做点评学生结合阅读内容小组讨论，并派代表发言，其他组作点评。小组研讨齐读课文并深入体会学生发言，总结写法特点学生想象思考，发言回答互相点评教师总结：登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。距这次登月已有几十年了，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。愿大家努力学习，长大后能为我国航天事业的发展做出贡献。堂清内容1.速读课文，能简要概括文章的主要内容2.能理清文章思路，了解人类登月知识。3抓住关键语段，领会人类登月的伟大意义。板书设计色登月准备蝈蝈飞船升空恰当的描述数字说明登月成功叙述中

6、有议论登月归来教学反思