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时间:2020-03-16
《心理健康教育个案辅导201412.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一个进步很快的男孩——学生田某心理健康个案辅导田某,男,12岁,今年六年级毕业,现在就读初中。2014年2月,田某的母亲来校找校长一定要答应把孩子转回来读书。校长问为什么?其母说:“孩子再不回来读书,孩子就毁了。因为,我们两口子在外地打工,把孩子也带上,孩子在外地不适应,还经常和其他孩子打架,学习一团糟。我们必定是本地人,你不管怎样得收下。回来在学校惹出祸端,我们承担责任,我们租房经管孩子,校长你别怕!”校长见此情此景,也就收下。开学报名后,8天惹出11件事情。问题在哪?孩子得了狂躁症,不打架,不惹事
2、,心就慌。田某成为学校和学校周边人群的“新闻人物”。田某的行为引起了学校班主任和全体老师的高度警觉。学校决定从心理健康教育入手,对孩子进行个案辅导。一、成立心理辅导小组。小组由校长、班主任、心理咨询室辅导老师和家长组成。每周一,孩子母亲来向校长汇报孩子双休日的言行,要检查其母的记载;田某必须到校长办公室读墙上贴的《保证书》。班主任安排学生观察田国良的言行,有不合规矩的立即报告;安排的劳动、活动,要求田某必须高质量完成。心理咨询室老师每周进行一次心理问询,把错误心理和错误言行记载下来,实行销号制,迫使田
3、某改正不良心理和行为。二、问诊落实心理问题症结。田某有不良心理和行为的根源首先在家庭,其次在学校。田某小时候,看到父亲毒打母亲,心理留下了同情母亲,憎恨父亲的阴影。其次,在外地农民工子校读书,田某挨打不少,心存怨气,他也打架惹事“上了瘾”。现在的田某感到自己长大了,有了气力,可以“还手了”,所以,不打架就心痒痒、手痒痒。一、矫正田某不良心理和行为。1、爱护田某。学校要求每个同学要尊重田某,每个老师都要爱护田某(做好事表扬,做错事纠正)。2、安排适当活动,让他充当角色,使他感到自己“不错”,产生成功感;
4、安排劳动,要求做好达到标准,让产生实在感。3、班级内评选他当班长,管理别人,自觉管理自己,让他产生荣誉感。4、有困难了,班主任号召同学们帮助他,让他产生幸福感。5、体育比赛,同学们为他鼓劲,让他产生愉悦感。一个月后,田某进步了,同学们说田某不打架,不骂人了;街上人说,田某不惹事了,还有礼貌了,赞誉雀声。教育不是万能的,但没有教育是万万不能的。心理健康教育需要诚心和耐心。田某个案说明,心理健康教育在义务教育阶段很必要,而且很重要。二、个案感受。田某现在对人有礼貌,会帮助别人,夸他的人也多了。孩子教育一定
5、要坦诚,细致,拿心换心。无论多大学校,教师要善于做学生心理健康教育工作,一定要把不良心理的问题学生教育好,让他们在人生的道路上,不能受太大挫折。
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