学习新课改心得体会.doc

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1、学习新课改心得体会为了提高学生的实质教育改革提了多年，但由于旧的一套教育体制根深蒂固加之高校入取仍以高分来衡量，不少老师在上课过程中不敢越雷池一步仍较普遍地沿用“教师讲条条——学生背条条——考试考条条”的课堂教学模式，直接将知识、结论灌输给学生，这种“填鸭式”教学方式，使学生成了被动的、机械的知识“容器”，窒息了学生的创新性，使学生产生了厌恶感，严重影响课堂效率。如何改变这种局面，是我们每一位教师应探究的问题，通过这一段长时间的新课改学习使我深入的了解了这次课改的内涵，确实感受到这次课改具有积极

2、的意义，同时学习到新课程应该是探寻一种崭新的课堂教学模式。一、确立新观念、转化角色更新观念、转化角色、培养创新人才的根本目的是优化教学过程，提高教学效率和质量，培养学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂讲授为中心的传统模式，已不适应素质教育的形势发展。以学生为中心、以能力发展为中心、以自主学习探索为中心的教育观念、教育方式要逐步形成。只有这样，才能培养出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。二、引导学生开展探究性学习活动积极引导学生开展探究性学习活动，以适应素质教育的发展要

3、求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论如何，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于教师要更新观念，敢于让学生畅所欲言，三、确立开放的师生关系传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习氛围，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感。四、讲授力求新颖为突出教

4、师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，教师应力求应用新颖独到的方法，调整认知策略，尽量让学生参与，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，善于激发学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。要善于挖掘教材内容中与学生思想实际相吻合的知识，这样才能使学生在“我要学”愿望的驱使下，充分发挥学生的主观能动性，不断调整自身心理状态和行为方式，积极参与教学活动，教学的预期效果才能达到。把每个学生的积极性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，大胆地参与教学活动。启发式教学

5、是通过引导学生自已动手、动脑、动口去获取知识并发展智力、培养能力的教学方法。“路漫漫其修远兮”，把课程改革推向深入，以适应教育教学体制的改革，适应时代发展的需要，是每一个教师义不容辞的责任。新世纪，新观念，新教法，吾将上下而求索。2010.12