五年级下学期语文期末考试试卷分析.doc

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1、仙岩小学2013-2014学年度第二学期五年级下册语文期末考试试卷分析徐佳丽本次五年级语文考试试卷难度居中，题型多样，灵活性较强，考测的重点偏向于学生的积累运用、阅读、生活实践。体现出对学生的“人文关怀”。本试卷比较注重“双基”与“能力”的评价。如试卷中的写字，常用词汇的积累，古诗词以及优美的范文的默写仍就占一定的比重，死记硬背的内容在减少，而把基础知识放在具体运用中去考查的内容则增多了。总的来说，本次考试学生成绩普遍比较好。现就将积累运用、阅读与作文几方面进行一定的分析：1.积累运用部分：第一题：读句子，看拼音，写词语。本大题得分率较高，但还是

2、学生“羞涩”的“涩”写成上下结构。第二题：我会选。这道题的失分率较高，许多学生对于找错别字的能力较低，还有对于同一个字在不同语境中的意思把握不准，所以这题几乎是对一半错一半。第三题：按要求写词语，这题得分率较高，只有小部分学生不会写“巧舌如簧”的“簧”，还有“鞠躬尽瘁”的“瘁”。第四题：按要求写句子。这题得分率较高，考查的都是写拟人句、修改病句、用关联词连句这些普通的句型题，平时练习较多，学生做起来得心应手。第五题：根据课文内容填空，得分较高，但是还有学生对《将相和》中三个小故事之间的关系还是不清楚，所以出现错误，其它都是平时掌握扎实，正确率高。

3、2.阅读理解部分：课内阅读是选自《金钱的魔力》片段，这片段主要是托德在接过百万大钞时的神态描写和老板的语言动作神态描写，题目主要考查从人物描写中体会人物个性特点以及人物描写的方法，这一写作特色也是本学期语文的重点内容，大部分学生已经掌握了，所以整道题目得分率还可以，小部分学生对于第2题“从他凝结起来的笑容可见此时的他是多么”不知道该怎么回答，说明学生还是对课文没有读透，对于人物没有分析透彻；而且学生错别字很多，导致失去不该丢失的分数。课外阅读是《读懂的德国人》，整篇文章是围绕德国人的行为习惯和社会风气展开，表达了作者赞赏德国人的那种认真、踏实、可

4、靠的精神品质。这篇文章我在复习阶段讲过，但是许多学生因为当时没有认真听，所以还是理解不了短文。例如第2题写含有近义词的四字词语，许多学生根本不清楚题目的意图，以为只要写四字词语就行，所以错误率很高；第4题在分析文章内容时，前三件事应该是详写，其他是略写，但是学生对于这一写作特点不清楚，错误率也高；第8题是仿写一段话，形容一个人办事一丝不苟的动作描写，部分学生不知道一丝不苟什么意思，所以就乱写一通，错误率高。所以这大题错误率高，学生对于阅读理解还是没有掌握方法。3、习作部分：五年级的作文要求比较高，我们在平时的作文教学中，把重点放在词句的精巧与情感

5、的部分表现上。在这次考试中，这两方面学生虽然发挥得不错，不过还可以提高一些。尤其值得提醒的是部分学生在审题上不清醒，本来“二选一”这种作文，灵活性比较大，也利于学生发挥自己的水平，可是有的学生却在“二选一”的要求之外，另辟新境，应属于偏题吧！4.学习习惯：   阅卷的过程中发现许多学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面又乱又脏。答题时不能认真审题，仔细思考，有丟题漏题现象。针对以上分析，我们认为本年级学生语文在这几方面可以加强：1、课内应该重视精彩的选段，重字、词、句的研读、推敲、品味与语言用例的揣摩；课外要丰富阅读活动，应该加大阅读量，注重整体内

6、容的理解、感悟，各有所侧重，尤其要注意现场指导；在实践活动中，要注意引导学生作记录，写体会。总之既不会让学生产生忽视教材的想法，又能引起学生对课外阅读的重视。2、语文应注意课程的整合，树立大语文的观念，构建生活语文的思想。像数学图表的解读，漫画的说明，自然现象的解释，社会知识的渗透等，也可包含一些中国文化的积淀，密切语文与生活的关系，让语文的学习成为一种生活的需要。而作文中应对想象与情感，词句与表现方式可以强化一下，对部分学生的审题也应注意。