数学思维教学计划.doc

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1、数学思维教学计划一、选修教材：《数学补充阅读》二、教材分析：本书有三个方面的优点：1题目源于教材，略高于教材，难度适中，便于大多数学生接受。2、每道题目有分析有解答，便于教师辅导学生。3、内容覆盖全面，有利于学生全面掌握小学阶段的数学知识。三、本班学生情况： 本班多数学生学习成绩良好，是品学兼优的学生，他们对数学的学习兴趣浓厚，乐于且善于钻研数学问题，他们天资聪明，肯动脑筋，勤奋好学，富有探索精神在课堂上能积极回答老师提出的问题，有些问题往往具有独到的见解，课后他们能够自觉的学习，独立解决或探索

2、一些数学问题。平日他们还能够互相帮助，互相学习，争先恐后，富有竞争意识，四、选修目的及要求： 通过活动，巩固课堂所学知识，在此基础上，拓宽学生的知识面，开发学生的智力，发展学生思维，培养学生分析、综和推理判断等能力，以及运用所学知识分析问题解决问题的能力。真正达到巩固知识、培养能力之目的。同时，通过数学思维，使学生受到爱祖国、爱科学、的教育和辨证唯物主义思想教育，通过数学思维，激发学生学习数学的兴趣，从而培养学生的非智力因素通过数学思维，培养学生良好的学习习惯，形成良好的思想品德。五、具体指导措

3、施及应注意的问题：  措施：1、采用定期定时辅导和自学相结合的方法，巩固课堂所学知识，开拓学生视野，拓宽学生知识面，开发学生智力，发展学生思维。2、经常与学生家长联系，密切协作，共同担负起培养学生的重任。3、充分利用直观教学手段，如实验法、操作法使学生在轻松、愉快的气氛中获的知识，形成技能、技巧。4、成立“数学思维小组”，让他们互相帮助，互相学习。注意问题：1、切忌打击、挖苦学生，挫伤学生积极性。2、切忌老师满堂灌，注意采用启发、诱导的办法，启迪学生思维。六、选修课时及内容安排：周次      

4、    内容第2周     找规律填数第3-4周     重叠问题第5-6周    图形问题第7-8周   平均分问题第8-9周植树的问题第10-11周等量巧代换第12周期中测试第13周画线段比长短第14-16周表内乘除法计算第17周填运算符号第18周认识钟表第19-20周观察物体第21周问题巧解决第22周期末测试