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时间:2017-12-05
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1、三年级《品德与社会》第二单元教学设计三年级《品德与社会》第二单元教学设计《温馨的港湾》教学目标1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1.怎样回报父母的爱与希望;2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。教学准备:粘贴、名字卡片等。教学过程一、激趣导入1.在黑板上出示一幢房子图形。师:孩子们,你们看这是什么?生:房子。师:还可以是什么?(引导:如果房子里住
2、着爸爸妈妈和你)生:我的家。2.师:对,这就是我们温暖的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就说说家里的故事。二、名字的故事1.师:三年级《品德与社会》第二单元教学设计三年级《品德与社会》第二单元教学设计《温馨的港湾》教学目标1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1.怎样回报父母的爱与希望;2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希
3、望。教学准备:粘贴、名字卡片等。教学过程一、激趣导入1.在黑板上出示一幢房子图形。师:孩子们,你们看这是什么?生:房子。师:还可以是什么?(引导:如果房子里住着爸爸妈妈和你)生:我的家。2.师:对,这就是我们温暖的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就说说家里的故事。二、名字的故事1.师:三年级《品德与社会》第二单元教学设计三年级《品德与社会》第二单元教学设计《温馨的港湾》教学目标1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;2.激起学生的幸福
4、感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1.怎样回报父母的爱与希望;2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。教学准备:粘贴、名字卡片等。教学过程一、激趣导入1.在黑板上出示一幢房子图形。师:孩子们,你们看这是什么?生:房子。师:还可以是什么?(引导:如果房子里住着爸爸妈妈和你)生:我的家。2.师:对,这就是我们温暖的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就说说家里的故事。二、名字的故事1.师:三年级《品德与社会》第二单元教学设计三年级《品德与社会
5、》第二单元教学设计《温馨的港湾》教学目标1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1.怎样回报父母的爱与希望;2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。教学准备:粘贴、名字卡片等。教学过程一、激趣导入1.在黑板上出示一幢房子图形。师:孩子们,你们看这是什么?生:房子。师:还可以是什么?(引导:如果房子里住着爸爸妈妈和你)生:我的家。2.师:对,这就是我们温暖
6、的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就说说家里的故事。二、名字的故事1.师:三年级《品德与社会》第二单元教学设计三年级《品德与社会》第二单元教学设计《温馨的港湾》教学目标1.知道自己名字的故事,明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望,进而理解家是一个温馨的港湾;2.激起学生的幸福感和对长辈的感激之情,从而努力学习,以实际行动回报父母对自己的爱与希望。教学重点和难点1.怎样回报父母的爱与希望;2.理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。教学准备:粘贴、名字卡片等。教学过程一、激趣导入1
7、.在黑板上出示一幢房子图形。师:孩子们,你们看这是什么?生:房子。师:还可以是什么?(引导:如果房子里住着爸爸妈妈和你)生:我的家。2.师:对,这就是我们温暖的家。每个孩子都有家,在每个家里都会发生许多温暖的故事,今天我们就说说家里的故事。二、名字的故事1.师:今天,老师为小朋友领了三个新朋友,想知道他们的名字吗?翻开书,自己认识一下吧。学生自己看书,可说给同学听。2.师:你知道他们的名字是怎么得的吗?从他们的名字看,你认为他的名字实际上体现了爸爸妈妈对他们的什么心情?(学生答“爱”)师:对,体现了爸爸妈妈对他的爱。(板书
8、:爱)指名扮演介绍名字的故事。师提问:(1)你叫什么名字?(2)你的名字有什么特别的意思吗?(3)从名字中,你体会到父母希望你成为怎样的人?(4)你喜欢你的名字吗?为什么?生:上台表演,与老师、同学交流。师引导:①介绍张扬时,强调张扬是父母的姓连起,说明他的父母特别爱他,父母关系特别好。②介绍谢凌寒这个
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