学生基本情况.doc

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1、学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名郭家营性别女班级三．1家庭住址克勒沟8组现在学习状况学习成绩相对比较落后，对学习的兴趣很低。学困原因分析平时上课注意力不太集中，不爱动脑子，思维不太灵活。学习上缺乏自信心。提高主要方面及措施课后多与其交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。开展互帮互学的活动，尽量给中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们

2、，嫌弃他们。分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名王新月性别女班级三、1家庭住址正沟村2组现在学习状况学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，学习成绩不理想。对学习的兴趣很低。学困原因分析针对该生实际情况，为她常规作业内容是朗读课文，目的是帮助其掌握新单词。课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好

3、的学习环境。定期进行相关知识的辅导。提高主要方面及措施在平时师生互动时，多叫她回答问题，强迫她保持思考的状态。保持教师的亲和力，尽量与学生保持好关系，消除学生对老师的畏惧心理，鼓励学生有不懂得地方大胆的多问。课余时间给她进行补课，打好基础，不定时进行抽查。学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名孙月敏性别女班级三、2家庭住址三号村4组现在学习状况其它功课较好，唯英语成绩欠佳，通常不及格，对英语有自卑心理，认为这门功课不好学，但有学好这门课的愿望。学困原因分析这类学困生的特点是成绩还较好，有上进的愿望

4、，而且愿望很强烈，迫切需要得到老师的关爱与补救，这类学困生程度最轻，最易转化。提高主要方面及措施1.走近学生，拉近师生距离。2.师生配合，找准帮扶切入点。3.每次考试都作评价，建立师生“短信”平台。学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名李佳性别女班级三、2家庭住址苇子沟8组现在学习状况学习成绩相对比较落后，学习的积极性不高，作业完成情况不好。学困原因分析该生比较文静，对班级和学校里的事都不感兴趣，漠不关心。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也

5、不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。提高主要方面及措施与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多给予他回答问题的机会，帮助树立学习自信心；并培养良好的学习习惯，重点是培养按时完成作业的习惯。学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名王鹏飞性别女班级三、3家庭住址

6、小波村8组现在学习状况基础不好，上课积极性不高，而且该生自制能力较差，课上经常说话、搞小动作。导致学习成绩很差。学困原因分析家长对孩子的成长不是十分关心，孩子没有养成好的学习习惯，学习基础太差。学习缺乏自觉性，老师布置的作业有时完成不了，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。提高主要方面及措施1.在学习上、生活上多关心、多指点。2.尊重她的人格。她的虚荣心较强，老师向她进行道德品质教育，帮助他分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。3.有时犯些小错误，出问题的方面，我耐心指导，认真帮

7、助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。4.要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复。学困生基本情况表学科：　　英语　　　　　　　　教师：张小伟姓名许佳其性别女班级三、3家庭住址大局子村4组现在学习状况该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常不想写作业。学困原因分析主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。提高主要方面及措施1．经

8、常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，需要调动其学习的积极性。3．对其多点耐心、关心，抓住其优点，经常鼓励她，引导其他同学也来帮助她。学困生基本情况表学科：　　英语