人教版小学四上册数学教学计划.doc

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1、小学数学四年级上册教案计划新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教案计划如下：一、学生情况分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础.b5E2RGbCAP本班共有26名学生，其中男生16人，女生10人.同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规.但由于学生来自不同的家庭

2、，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异.因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业.所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯.p1EanqFDPw二、教材分析<一）教案内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形

3、的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等.在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法.在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教案完.本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫.因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能.在空间与图形方

4、面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教案内容.在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图.5/5教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念.在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教案用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教案内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力.同时让学生学习应用优化的思想方法解决

5、一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力.DXDiTa9E3d<二）教案目标1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法

6、求一个数的近似数.体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感.RTCrpUDGiT2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算.3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数.4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角.5PCzVD7HxA5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征.6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念.7．了解不现形式的条形统计图，学生

7、简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用.8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力.10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心.5/5<三）教案重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的教案重难点.jLBHrnAILg四、教案措施1、学困生的转化本班学困生他们口算能力差，解决问题不会分析，面对以上情况，采取如下转化措施：<1）课上充

8、分调动学困生的学习积极性