广东省茂名市2012届高三上学期第一次模拟考试理科综合物理能力测试.doc

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1、广东省茂名市2012届高三上学期第一次模拟考试理科综合物理能力测试本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案

2、，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷13．下列说法错误的是（）A．水很难被压缩，这一事实说明水分子间存在相互作用的斥力B．衰变后产生的新核的中子数比多1C．一群处于n=4能级的氢原子向低能级跃迁时能放出六种不同频率的光子D．用红光照射某种金属能发生电效应，改用绿光照射该金属也能发生光电效应14．喜庆日子，室外经常使用巨大的红色气球来烘托气氛。在晴朗的夏日，对密闭在红色气球内的气体从早晨到中午过程，下列说法中正确的是（）A．吸收了热量，同时体积膨胀对外做功，内能不变B

3、．吸收了热量，同时体积膨胀对外做功，内能增加C．气体密度增加，分子平均动能增加D．气体密度不变，气体压强不变15．一遥控玩具小车在平直路上运动的位移—时间图像如图所示，则A．15s内汽车的位移为300mB．前10s内汽车的加速度为3m/s2C．20s末汽车的速度为-1m/sD．前25s内汽车做单方向直线运动16．如图所示，清洗楼房玻璃的工人常用一根绳索将自己悬在空中，工人及其装备的总重量为G，悬绳与竖直墙壁的夹角为α，悬绳对工人的拉力大小为F1，墙壁对工人的弹力大小为F2，则（）A．B．C．若缓慢减小悬绳的长度，F1与F2的合力变大D．若缓慢减小悬绳的长度，F1减小，F2

4、增大二、双项选择题：本大题共9小题，每小题6分，共54分。在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选一个且正确的得3分，有选错或不答的得0分。17．重为50N的物体放在水平面上，物体与水平面的动摩擦因数为0.2，现用方向相反的水平力F1和F2拉物体，其中F1=15N，如图所示。要使物体做匀加速运动，则F2的大小可能为（）A．4NB．10NC．20ND．30N18．如图所示，在等量异种电荷形成的电场中，画一正方形ABCD，对角线AC与两点电荷连线重合，两对角线交点O恰为电荷连线的中点。下列说法中不正确的是（）A．B、D两点的电场强度相同B．A点

5、的电场强度大于C点的电场强度且两点电场强度方向相同C．一电子在B点的电势能大于在C点的电势能D．一电子沿对角线B→O→D路径移动电场力不做功19．远距离输电装置如图所示，升压变压器和降压变压器均是理想变压器。当K由2改接为1时，下列说法正确的是（）A．电压表读数变大B．电流表读数变大C．电流表读数变小D．输电线损失的功率减小20．我国已于2011年9月29日发射“天宫一号”目标飞行器，11月1日发射“神舟八号”飞船并在11月3日与“天宫一号”实现对接。某同学为此画出“天宫一号”和“神舟八号”绕地球做匀速圆周运动的假想如图所示，A代表“天宫一号”，B代表“神舟八号”，虚线为

6、各自的轨道。由此假想图，可以判定（）A．“天宫一号”的运行速率小于“神舟八号”的运行速率B．“天宫一号”的周期小于“神舟八号”的周期C．“天宫一号”的向心加速度小于“神舟八号”的向心加速度D．“神舟八号”适度减速有可能与“天宫一号”实现对接21．等腰直角三角形OPQ区域内存在匀强磁场。另有一等腰直角三角形导线框ABC以恒定的速度沿如图所示方向穿过磁场。关于线框中的感应电流，以下说法中正确的是（）A．开始进入磁场时感应电流沿顺时针方向B．开始进入磁场时感应电流最大C．开始穿出磁场时感应电流沿顺时针方向D．开始穿出磁场时感应电流最大34．（1）在探究弹力和弹簧伸长的关系实验中

7、，小明同学用甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，由实验得到弹簧伸长X与弹簧受到拉力F关系如图a所示，由图求得弹簧乙的劲度系数N/m。若要在两根弹簧中选用一个来制作精确程度较高的弹簧秤，应选弹簧；用制作好的弹簧秤来测量物质的重力，如图b所示，物体重N。（2）小明同学用下列器材描绘额定电压为3.0V的小灯泡伏安特性图线（电压变化要求从零开始），并研究小灯泡实际功率及灯丝温度等问题。A．电流表（0.6A,1）B．电压表（3V,1k）C．滑动变阻器（10，1A）D．电源（4V，内阻不计）①用笔画线代替导线，将图中的实验仪器连成完整的实验