关于失地农民生活现状的调查报告.doc

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1、关于失地农民生活水平现状的调查报告——以四川省成都市XX镇锦苑一期安置小区为例公共管理学院2009级公共管理1班胡韬付超凡2009级城市管理1班陈行指导老师：王思琦【摘要】当今，“失地农民”俨然已成为城市化进程中一个备受关注的群体。如何妥善处理好“失地农民”的安置、就业和适应性等一系列问题成为城市化进程中一个很重要的环节。本次的调查活动主要通过问卷法和访谈法结合的方式，对失地农民的基本信息、居住条件、就业和收入、消费情况、社交情况和心理适应度进行一个全方位的了解。并通过SPSS软件对失地农民失地前后的有关数据进行整理、

2、对比和分析。对于分析结果的形成原因和改善方法提出笔者的一些观点。【关键词】失地农民、生活水平22目录一、调查背景及概念介绍2（一）调查背景及意义2（二）概念界定31．失地农民32．生活水平3二、调查的基本思路和方法3（一）基本思路3（二）调查方法41.问卷法42.访谈法4三、失地农民生活现状的描述与分析4（一）调查对象及地点简介41.调查对象42.调查地点5（二）居住条件现状51.家庭住房情况52.住房满意度相关性分析6（三）就业与收入71.就业现状72.工作满意度83.征地前后家庭收入来源84．征地前后家庭年收入9（

3、四）失地农民消费状况101.消费基本情况102．耐用品消费情况11（五）社交现状121.娱乐活动122.邻里交往与交际圈的变化133.交流困难134.总体满意度14（六）心理适应度15四、总结与思考18（一）总结18（二）思考与建议19参考文献：2122一、调查背景及概念介绍（一）调查背景及意义随着工业化和城镇化进程不断加快，城市规模迅速扩张，征地拆迁力度越来越大，失地农民呈现出越来越多的趋势。据中国国家统计局网站的相关数据显示，目前累计的失地农民可能已达4000万—5000万，成为一个很庞大的社会群体。这其中完全失去

4、土地、没有工作的农民至少在1000万人以上，占失地农民的20％。经过专家和学者多方面的调查和研究我们不难看出，大部分农民因土地被征用，生活来源无法得到保障，只能被迫寻找工作来维持现在的生活，再加上自身学历较低，缺乏技术、经验等等原因，失地农民往往面临就业无门的巨大压力，整体生活水平也必然会随之下降。同时，面临物价逐渐上涨、社会保障支出较高等一系列的经济压力，他们的心理和精神方面的问题也随之凸显。如此被动的局面必然会引发诸多社会矛盾。因此，如何妥善处理失地农民安置问题已成为我国当前的一项重要任务。此次调查旨在了解失去土地

5、之后农民的生活现状与心理适应度，从内因和外因上探索解决失地农民与城市化这一孪生矛盾的方法，为失地农民向城市社区居民转型提供可行有效的途径，对于进一步提高我国城市化水平，构建和谐社会具有重要的意义。（二）概念界定1．失地农民就广义而言，失去土地是失地农民最显著的特征，所以，凡是丧22失了土地的农民都称为失地农民。狭义的失地农民根据不同的研究对象和目的，有不同的解释。其中，有两种最具有代表性的解释，其一是倪军昌认为“失地农民”是指由于国家征用土地而完全失去土地的农民。另一种解释是王峰贵认为“失地农民”是指完全失去土地和人均

6、占有耕地达不到0.3亩的农民。2．生活水平生活水平是区别于生活质量的一个具有针对性的概念。一般情况下，“生活水平”是指在一定时期内人们物质生活和精神生活各方面所能享受到的平均程度。既包括人们的收入和消费情况，还包括受教育程度、精神生活方面的需求、社会保障、生活环境和劳动环境等方面。它通常用来比较不同时期或不同地点人们的实际生活状况。一、调查的基本思路和方法（一）基本思路一些学者认为，“生活水平”是一个复杂的，集体反映人们生活状况各个方面内容的综合概念。本文对失地农民生活水平现状的调查和研究着重从他们的居住条件、就业与收

7、入、消费情况、社会交往以及心理适应度这五个方面展开，从而对这个群体的生活水平现状进行全面的描述和数据分析，并提出一些合理化的改善意见。（二）调查方法本次调查以问卷法和访谈法结合，并在前期准备和后期分析整理资料时采取文献查阅和借鉴的方法。221.问卷法问卷法从定量的角度来分析失地农民生活水平现状。考虑到失地农民群体的特殊性，我们采用的是代填式问卷法。共进行了209份问卷调查，收集到186份有效问卷。问卷正文共分为六个维度，分别是：基本信息、居住现状、就业和收入、消费现状和心理适应度。（详见附录一）2.访谈法相比问卷法的精

8、确与直观，访谈法则是从定性的角度对少数调查对象进行某项问题更加深入的探究。如本次调查中，我们对于个别失地农民进行了心理适应度方面的访谈调查，详细了解他们在失地后心理、精神层面的状况，并逐一录音备份，以便做最后的整理和分析。一、失地农民生活现状的描述与分析（一）调查对象及地点简介1.调查对象本次调查对象是因学校建设（西南交通大学、成