五年级下册第六单元.doc

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1、第六单元教学内容：工具与技术是本册的结束单元，同时也是综合单元。将科学知识、探究能力、科学态度及科学、技术、社会、环境整合起来。通过对工具、机器人的研究活动，帮助学生进一步理解人类发明和使用工具以后的生活、生产带来的便利。教学重、难点：能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。教学方法：加强概念的梳理，引导学生用联系的观点，从本质上理解和掌握知识，避免死记硬背。利用生活实例或具体情景，充分运用直观手段沟通知识间的联系，使

2、学生能够有条理、有根据地进行思考和分析。教学用具：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料，有关机器人的图片资料或相应课件，有关智能机器人的图片资料或相应课件。课时安排：4课时21、工具——人类的帮手备课时间：4月29日授课时间：教学目标：1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。3、能对某种工具在结构和功能上存在的问题或不足提出具体的改进意见或方案。4、能根据生活或学习的某种具体需要，

3、独立或与其他同学合作设计一种工具。5、能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。教学准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料教学重、难点：能根据生活或学习的某种具体需要，独立或与其他同学合作设计一种工具。能从不同的角度设计调查问卷，考察自己设计工具的市场效益。教法：引导学生用联系的观点，从本质上理解和掌握知识，避免死记硬背。利用生活实例或具体情景，充分运用直观手段沟通知识间的联系，使学生能够有条理、有根据地进行思考和分析。

4、学法：观察分析，小组合作、汇报交流、总结归纳。动手操作，讨论验证。独立思考，汇报交流。课时安排：2课时第一课时教学过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强壮，力量不如牛马强盛，牙齿不如猛虎雄狮锋利……但人的聪明却比其它动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类能够做许多其它动物不能做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。每组一张白纸，小学生分组统计各种工具及对人类的帮助。（3分钟）小组代表汇报本组的统计结果，师把各种工具用统计大表展示出来，评价并表扬优胜小组二、体验工具

5、对我们的帮助师：日常生活中我们常常会碰到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。生选择自己感爱好的问题体会使用工具与不使用工具的区别。师提示：1、注重安全2、确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具这组变量。生分组活动，师巡视指导。师生交流使用工具与不使用工具的不同感受课上训练所做事情是否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅游观看星空随时了解国外小朋友的信息做健康检查师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。（

6、从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）三、给工具分类师出示写有各种工具的统计大表师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表生汇报各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确立合理的分类标准。学生在小组内分类交流展示分类结果，并试着说明理由。（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）四、小结谈收获五、布置作业以小组为单位，

7、就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。第二课时一、工具的发展历程课前安排：以小组为单位，就某一类工具，搜集准备一些不同时期工具的图片或资料，了解这类工具的发展过程。师生交流各种工具的发展史并讨论工具的发展趋势。师：工具的发展如此之迅速，式和科学技术的进步密切相关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是怎样促进工具发展的。师生交流二、工具的改进师：工具给了我们很多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在结构和功能上有哪些长处和不足，把你知道的和大家说一说。学生用用头脑风

8、暴的形式列举各种工具的优点和缺陷鼓励学生得质疑精神，（列举一些科学家的发明就是从找缺点找问题开始的，引导学生向科学家学习）生完成自己的改进方案师生交流改进意见三、布置作业1、继承完善自己的改进方案2、市场调查，了解自己的改进工具是否受到欢迎。板书设计：工具的分类：工具对我们生活的影响：教学反思：成功之处：不足之处：改进措施：22、机器人备课时间：5月4日授课时间：教学目标1、科学知识目