论新时期新型师生关系的建立.doc

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1、论新时期新型师生关系的建立多年的教学实践证明，学生热爱一个教师，也就热爱这位教师所教的课程。这也正是“亲其师才能信其道”的体现。情感也有迁移的功能，学生对教师的情感，可以迁移到学习上，从而产生巨大的学习动力。由此可见，师生之间的情感在教学中是多么的重要。随着社会的发展与变化，学生的自我意识也在逐步增强，师生关系也在发生变化，我们教师不能在高高在上了。建立良好的师生关系，离不开教师与学生的相互沟通。下面是我在十多年教学工作中师生沟通的一些做法与想法：一、师生沟通的时空策略分析1.教室里、课堂上。师生活动的空间以教室为主，在时间上以授课为主，用于沟通的时间非常有限，但这却是师生沟通的主

2、阵地。从时间上来看可分为以下三个阶段：(1)上课前。教师上课时，应提前几分钟到教室，利用这宝贵的几分钟与学生进行沟通，如：询问学生课前工作是否做好，上课前应准备哪些物品等等。这样不仅能帮助学生提前进入角色，又能拉近师生之间的关系，上好一节课就有了保证。（2）上课时。上课时以教学为主，教师也应不失时机地与学生进行沟通，课堂上师生能够沟通好的话，将会收到“事半功倍”的教学效果。教师要尊重学生，课堂提问问题要和蔼可亲，学生回答完问题，应请其坐下，即使学生回答错了，也要多用鼓励性的语言。当有学生违反课堂纪律的时候，不要轻易体罚或者辱骂学生，有时一个善意的微笑，一个小小的玩笑，也能起到意想不

3、到的教育效果。在同学们的笑声中我们可以这样说：“课堂上认真听讲好吗？”我相信这样处理，他们一定会认真听讲。（3）下课时。下课后教师不要马上急着就离开教室，应让学生先离开，这一点有很多教师可能并未在意，殊不知这小小的一个举动会让学生觉得是老师对他们的极大的尊重，会引起学生对老师极大的信任，师生之间的沟通会变得自然而然，有水到渠成的感觉，同时教师可以询问一下学生这节课听得怎样，还有什么地方没有听懂，哪些地方需要老师作进一步改进等等，这些对于教师来说都是有益的，所谓“教学相长”就是这个道理。2.课余时间、教室外。利用课余时间与学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制

4、约相对要小得多，沟通的话题可以更广泛一些。本学期我校对毕业班加强了体育训练，我们教师一天要有两个多小时和学生在一起去操场训练，我给同学们耐心指导动作要领，做示范动作，这样就把我和学生的距离拉近了许多。有时在餐厅，有时在学生寝室，我利用一切可以利用的时机和不同类型的学生沟通交流，这时候，我会常常发现学生身上有许多不易察觉的闪光点，学生们也可以了解到老师除了上课以外的个人魅力，这样的沟通也更自然更亲切，容易收到良好的教育效果。更重要的是，言谈之中教师教会了学生许多做人的道理，增强了学生的关心他人、热爱集体的责任感。一、师生沟通的方法和途径策略分析师生进行沟通的途径可以多种多样，特别是信

5、息技术日益发展的今天，不同的沟通途径可以用不同的方法。1.面对面谈话使沟通。这是最直接、最传统的沟通方式，师生直接面对面，真诚而坦率的交谈，沟通效果立竿见影。这时师生的空间位置关系如下几种：师坐生站、师站生坐、师生共站、师生共坐等。一般情况下，前两种均不太好，因为我们在师生沟通时应尽量注意师生的平等，尽量多给学生一些尊重；在室外只能是师生共站，在室内最好是师生共同坐下沟通较好，即使这样还有许多位置关系，如是面对面还是并排坐，师生保持多远的距离等都有讲究，都会影响沟通的效果。我经常采用与学生面谈、与家长交流的教育方式，采取的形式是面对面的坐谈，谈话要因人而异，对那些不知天高地厚的学生

6、，谈话时要采用恩威并用的方式，做到一视同仁，公平公正，做到严而有度，宽容而不是纵容，给学生改错的机会，使他能够理解老师的一片良苦用心，这样会起到很好的教育效果。2.书信交流沟通。书信交流进行沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即使在现代高度发达的社会里，这种沟通方式还会起到很好的作用。在某些环境下，可能有某些事情师生之间不方便直接面对面沟通，那么通过书信来进行沟通不失为一种较好的方法。这种沟通方式下，教师可能会了解到学生中平时不易掌握的情况，可能会直面学生的内心世界，而作为学生也会得到教师更为完备的帮助和指导。3.周记和作业沟通。现在很多教师尤其是班主任都要求学生写周记，通过周记

7、来了解学生一周来的学习、生活、思想等方面的情况，这是很好的沟通方式。可实际上有些教师这样做只是流于形式，因为别人这样做了，我也就这样做。其实，如果我们能利用周记和学生沟通的话，确实会收到意想不到的教育效果。这需要我们教师有一定的敏感性，能透过学生周记中的字里行间及时扑捉信息，然后进行必要的沟通，如写一段鼓励性的语言，提出几点具体的要求，讲讲教师心里的一些感受等等，都有可能引起学生的共鸣，对学生是一种极大的促进和帮助，也许周记就成为对话的工具和主渠道了。任课教师在批改作