教师论坛资料.docx

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1、学会赏识你的学生老师们，下午好，今天要和大家交流的内容和本期开学有关。前言：本期根据学校的安排，接任四年级三班，（题外话）之前听说准备安排交流年级，可我全然不知，事后才知道。高接受这个班就听杨丽佳你说，你怎么来接这个班吗，不做作业的，仅仅40人，确搬着手指数了左手数右手，好些孩子书都读不通顺，书写差，错别字极多。上课东倒西歪，坐姿极为难看，。。。作文只有两三个像样一点，最后还说，这是他教书三十几年来从没遇到的班级。问豆老师，说，我终于把这个班的班主任甩掉了，一个班没得哪一个干部领的起班上的工作。早上从不自觉读书。一听心凉半截。耳闻不如一见，开学不久，确实发现不少问题(灯片)作

2、业情况，不做家作业，下课追打的，早上不读书的，清洁没人做。。。以及班上有钱不见的。整的我焦头烂额。面对这么多问题，生气没用，埋怨没用，以前的老师肯定动用过严厉的方式进行了教育。于是冷静沉思，何不换一种思维，还一种方法，于是想到了曾今用过的赏识教育试试。所以我接下来进入主题：学会赏识你的学生：一、让人人都享受一份关爱　教育需要一种宽松、宽容和温馨的环境，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，因为教师偶尔也会有背离道德的言行。学生在形成良好品行的过程中，尤其需要教师的关爱。爱，是一种重视，一种呵护。我们要站在珍视每个生命价值的高度去关爱每个生命个体的成长。心理学家威廉·杰姆士

3、说：人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此，当教师能够以“赏识”的言行对待学生，就会激励起学生无穷的勇气，唤醒他深埋的潜能，鼓舞他向着成功之路大踏步前进。（事例）开学的第一周：有几个以前教过的学生刚高中毕业考上大学，到学校来看我，我借此机会让他们到教室，和现在的学生聊聊，你们的小学时的学习生活和现在的情况。给这些小学弟鼓鼓劲，打打气。这几个孩子介绍了：原来班上的同学，有的考上了川大，有好几个考上重大，重庆医科大，还有考上国防科技大学，南京大学。。。等等，讲了很多，下面的孩子鸦雀无声，都带着羡慕的目光。此时，我随便叫了几个小同学说了自己听后的感受，有的说：陶老师你好

4、优秀，你教的学生也好优秀哟。有的说我么也要像这些哥哥学习，将来考上理想的大学。可是。。“”我接过话题告诉下面的孩子：其实陶老师教过的学生还有考上人民大学，上海复旦，北京理工大学的。不过他们读小学时也和你们一样聪明而顽皮都犯过错，。只是他们有了缺点错误，能及时改正。我知道我们班上的孩子都很有潜力，也有很多优点长大后也和他们一样优秀。我还利用班队活动，让每个孩子说说自己的优点。也可同学补充。但不许说别人的缺点。我还说学校就是派我来挖掘你们的潜力的。陶老师不想知道你以前是什么样，此时你们在老师眼里都是一样的。希望每个孩子都能打造一个全新的自我。事后，我还把以前我班上学生的作业给他们

5、展览，（灯片原来好学生的作业）。这样，每个学生的心里就有了榜样，也有了奋斗的目标。都有了重振旗鼓的愿望。　　二、让人人都享有被表扬的机会　　“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新的课程理念。每一个学生的潜力是巨大的，而发展潜能的金钥匙就是自信心。学生在形成良好的品行过程中，尤其是后进生特别需要教师的鼓励和表扬。鼓励和表扬的力量大于批评和处分的力量。学生在校接受教师的表扬和赞扬中，他会自觉地放大自己的优点，对自己表现出强烈的自信，极力使自己变得优秀，一些不良的品行也会在不知不觉中消除。开学以来，我从行为习惯入手，每周改变她们的一两习惯。比如说：改变学生的晨读习惯。我就这

6、么做的。起初，早上，我一走进教室，看见一两三个孩子在读书，而且这几个可能还是看我来了才读了，看到这或许以前会生气，可我这次一改常态，我大力表扬了这几个孩子，还把当时包里糖奖励给了他。我还说，以后就让读得好的当值日，晨读自觉认真的记在黑板上，我要表扬，奖励，我把学生教师节送的花，家里孩子买的小玩意，去旅游捡的贝壳等作为奖品，奖励他们。渐渐的，自觉读书地多了，捣乱的，不读的少了。看到黑板上的记录在发生改变，我会不动声色的在黑板上画一个笑脸，写上一个大大的乖字。不专心的也跟着认真的读起来了。更让我惊喜的是，开运动会的早上，我到教室晚了一点，心想教室里的孩儿们此时一定在因运动会激动地

7、闹翻了天。当走到楼梯间居然听到了朗朗的晨诵声。此时倍感温暖。在开学这段时间，班上的清洁，学生的作业。上课的习惯我都采用了这样的激励和表扬。我发现效果不错，比如杜泽浩，周瑾与等因为上课积极举手发言得到了表扬对自己表现出强烈的自信，以前长期不爱完成家庭作业的习惯也慢慢的有所改善。劳动也变得积极了。左其号，杨晨宇也变得文明了。然后我会真诚地对他们说：你们真的真的很棒。陶老师真的真的很喜欢你们。他们听了都微笑的看着我，很可爱，也很知足。我也体会到了成功的喜悦。三、赏识不是万能的，但可以接近万能。我们知道美国作家