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时间:2020-03-16
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1、让孩子更聪明四步培养法1、耍培养幼儿和父母交谈的习惯,在谈话过程中提高儿童语言的衣达能力语言是人类交际的工具,是思维的直接体现。没有一•种知识技能的传播和品徳的培养,是可以离开语言來进行的。学龄前幼儿是从与成年人的交谈屮,通过模仿來掌握词汇和语法的。因此,应当充分运用成年人和幼儿交谈这一手段來丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。应当通过交谈,让孩子知道白C的姓名、住址和幼儿园名称,知道父母的姓名和工作单位,知道日曲生活用品的名称、性质和用途。述要教会孩子有条理地描述事物。述可以教给孩子一些儿歌,耍求他们背诵:讲些生动有趣的故事,要求他们复述主耍的内容等等。这些,对提高幼儿的语言农现力都有积
2、极作用。2、要培养幼儿对周鬧事物的观察力和进行探索的兴趣幼儿的智力是在逐渐掌握语言和认识环境的过程中发展起来的。观察是幼儿认识环境的基本方法,因此,培养幼儿对事物的观察力和提高他们探索事物的兴趣,対于学龄前幼儿智力的发展具有很大的意义。学龄前儿童止处在神经系统特别是大脑迅速生长发育的时期。因此,対周围生活环境十分敏感,常常'表现出强烈的求知欲和好奇心。他们经常提出“这是什么”、"那是什么”、“为什么”这一类问题,极力想了解各种事物以及各种事物之间的联系。孩子“七问八问”是思维活跃的农现,我们应当尽可能给予止确的冋答,鼓励他们提问的积极性。父母述应当主动地为孩子创造广泛接触、认识自然界和社会的机
3、会,例如带他们去公园、动物园、看各种展览,以发展他们的感知能力。另外,还要积极引导和指导孩子対感性材料进行思维加工,止确理解乞种现彖之间的因果关系。如季节特征的变化,交通车辆的类型,社会职业的区别等等。这些都能大大提高幼儿的思维能力。3、耍教幼儿认字,培养他们喜爱读书的习惯文字是语言的有形符号,识字对于促进学龄前幼儿思维能力和语文衣达能力的发展有很大的帮助。幼儿识字以后就不单是通过听觉器官接受语言信息,而口还能通过视觉接受语言信息。也就是说,幼儿不仅可以从成年人口头的传授中得到知识,1佃口还可以通过白己阅读图书吸取养料。这样就打开了获得知识和进行社会交往的新的巨大的通道。儿童心理学研究证明,4
4、、5岁是幼儿学习书而语言的最佳年龄。所以在这个阶段,不妨用游戏的方式每星期教儿童认儿个字。当幼儿能连认带猜地阅读小人书的时候,就会感到更大的兴趣。这将进一步激发孩子学习的积极性。4、要给学龄前幼儿准备纸和彩色笔,让孩子画出他感兴趣的事物画画是-种模拟活动。通过这种模拟活动,有助于发展幼儿的观察力、记忆和想象力。幼儿在幼儿园里学会了画汽车的方法,星期天上街看见了乞种不同的汽车,就会兴致勃勃地想把它们农现出来。学会了画动物的方法,游览了动物园后,就很想在纸面上反映出印象瑕深的动物。做父母的应该准备好纸和笔,鼓励孩子这样做。而且父母还可以揭示孩子画点什么,让他去留意观察,然后画出来。孩子如果画得不好
5、,家长应启发诱导,让他再画一一次,千万不能耻笑,以免挫伤孩子的学习积极性。另外,还可以启发孩子自山创作,充分发挥幼儿的想象力,当孩子在绘画中再现白己观察到的事物,就会更加深刻地认识它们。宝宝学习说话父母别帮倒忙宝到了牙牙学语的阶段,爸爸妈妈也开始卖力地对-宝宝进行语言攻势。但并非所有的话都是宝宝可以照单全收的,在教宝宝学说话的过程中,父母可别帮倒忙哦。这些“倒忙”父母可别帮!一、过分满足宝宝的要求表现:宝宝指着水杯,妈妈立即反应:“宝宝,是要喝水吗?妈妈给你拿。”宝宝连嘴皮子都不需要动。害处:爸爸妈妈过度满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢,因为他不用说话,家人就能迅速明白他的意图,并达到他
6、的要求了,因此宝宝失去了说话的机会。正确做法:当爸爸妈妈从宝宝的行为举止中发觉宝宝想喝水时,你可以给他一个空水杯,他拿着空水杯,想要得到水时,会非常努力去说“水”。二、用儿语和宝宝说话表现:“地上脏脏”、“宝宝,吃饭饭啦”、“到时间睡觉觉了”等。害处:用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现,有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。止确做法:当宝宝伸出双于说,“妈妈抱抱。”妈妈就应该给宝宝一个热情的拥抱,并说,“妈妈來抱宝宝了。”用止常的交流方式,尽量缩短宝宝叠词或者儿话使用的时间。三、重复宝宝的错谋发音农现:宝宝把
7、“哥哥”说成了“姻姻”,爸妈重复宝宝的错误语音,其至下次再碰到说“哥哥”的情况时,父母也跟着宝宝说'‘姻姻”。害处:如果父母将错就错学习宝宝的错误发音,那么宝宝就会得到错谋暗示,认为自己的发音是对的,这种错误的发音可能会因此很长吋间难以改变。正确做法:爸爸妈妈不要学宝宝的发音,而应当用止确的语言來与宝宝说话,吋间i长,在正确语音的指导下,宝宝的发音自然会逐渐止确。这些方法,帮助宝宝轻松掌控语言:1
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