教育教学专题论文 王共海.doc

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1、教育教学专题论文如何利用表扬评价学生河西小学杨吉林大家都知道，任何人，无论儿童还是成年人，要真正学会一点东西是很不容易的。谁不愿意听好话？大人改掉一点儿坏习惯都那么难（比如戒烟），何况孩子？所以对待孩子，我们应多一点宽容、多一点希望。著名的特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而表扬会使孩子更聪明。”某位教育家曾说：“既然到目前为止，我还没有发现有一个孩子因为表扬过多而变坏的例子，就说明我们的表扬还不够。我们教师面对的是一群活泼可爱的孩子，所有的孩子都值得我们去欣赏、去发现、去唤醒、去激励。比如我们班的强家乐，他知道的认识的字很多，可是不敢当

2、场发言，甚至老师询问他是否愿意读课文，他总是小声的说不愿意。我针对他认识的字较多的情况及时表扬他，并有意识地叫他读简单点的课文,刚开始他的声音很小，我用眼神鼓励他勇敢地读下去，虽然不是特别好，但他还是进步了。渐渐地，这位同学变得爱发言了,也爱读课文了。在教学中，我注意把较容易的问题留给基础差的学生，为他们参与课堂教学创造条件。每次抽读生字卡片时,我都会把简单的生字留给罗小雅和高承君这两个小朋友，他们读对了就用对他们微笑点头，表示鼓励。每个老师面对调皮捣蛋的孩子都会头疼，我也不例外。我们的班的强鸿可谓是调皮大王，经常欺负小朋友，而且也从不主动搞卫生

3、。每天都会有人来告他的状，每次批评他时他都承认错误，并保证再不会犯了，可过一会儿老毛病又犯了。针对这种情况，我总是让他帮老师干一些他力所能及的事，比如倒垃圾，洒水等，并让他当班上的其劳动委员。然后在全班表扬他能干，让大家以他为榜样，向他学习。刚开始他还挺得意，觉得自己当“官”了。可是当后来他再捣乱时，同学们都会以他不能为大家当榜样的话来顶他。他渐渐也认识到作为一个班干部要真正的起到带头作用，别人才能认可他。慢慢地，他不再欺负别的同学，也爱劳动了，学习上也有了很大的进步。表扬不但可以使学生树立自信心和责任心，而且使学生会尽力将事情做得更好，更有成绩

4、。可以说，表扬是学生成长中的营养剂。因此，在平时的教学中，我们应以表扬、鼓励为主,最大限度地调动学生学习的积极性主动性，使学生在宽松、和谐的环境中潜移默化地受到教育，于不知不觉中得到进步。艺术地使用表扬，能使班级的工作开展得更加顺利，更有成效。能更好地沟通师生之间的情感，引起学生心里的共鸣，使教育真正成为一门艺术。另外爱因斯坦还这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些平常大家不注意的

5、优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。表扬真的是一门艺术。善于表扬的人，让别人听着非常舒服而不会觉得有刻意的做作之感。作为一名班主任，对学生的表扬，如果是真诚的表扬，就会真正地打动学生的心，让学生体会到老师的关心、期待和鼓励。那是一种心与心的交流，能让学生如沐春风，真正感觉到老师对自己的尊重、信任和理解，能从心底激发学生对学习、工作和生活的热情。而不善于表扬的，即使是在表扬别人时，总是给人感觉是想点却点不到位，有点像隔靴搔痒！甚至有时给人感觉有造作之嫌！如果掌握了表扬这点艺术，则班主任必受到学生的喜爱！艺术的使用表扬可

6、以拨动学生的心弦,就如同一个高明的琴师一般，在琴键上弹奏出优美的乐章！