教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》提升训练试题A卷 含答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》提升训练试题A卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。A、感知运动阶段

2、B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，其中艺术是（）。A.感受能力B.表现能力C.创造能力D.思维能力3、儿童知道从烤炉中取出的面包是热的,这是（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维4、幼儿典型的思维方式是（）。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维5、福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（）。A.凡物B.积木C.恩物D.念物6、幼儿典型的思维方式是（）。A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观

3、感知思维D.具体形象思维7、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平8、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是()。A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门9、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()。A.表演游戏B.结构游戏C.角色游戏D.规则游戏10、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的（）。A.延续性B.多变性C.稳定性D

4、.可变性二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿语言教育的意义？2、幼儿常见的安全问题有哪些?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试论述达成良好师生关系的基本条件和基本做法。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：如今走在大街上，时常会遇到一个又一个“小眼镜”；寒暑假，各大医院幼儿眼科专家常常要为前来就诊的大量眼疾患儿治疗。已有20年幼儿教育教龄的罗老师感慨地说：“近几年，视力不佳的幼儿明显增多了。”结合以上材料，分析幼儿教师应如何帮助并教育

5、幼儿注意眼的保健。2、材料分析：教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答？”亮亮很快就说：“蜡笔”。问题：（1）亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿？（2）你判断的依据是什么？五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：喜欢小动物似乎是每个孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题，设计一个幼儿园中班的活动方案。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题

6、3分，共30分)1、D2、C3、D4、D5、C，福禄贝尔创制了恩物。6、D7、B协商处理玩伴关系是幼儿同伴交往的体现，同伴交往属于社会交往的一种。8、B9、B10、D二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、促进幼儿语言的发展。2、促进幼儿认知发展。3、促进幼儿的智力发展。4、促进幼儿的社会性发展。2、答案如下：(1)摔伤、碰伤或割伤当幼儿不小心割伤碰伤后，应该迅速处理，较严重的伤口如果没有得到及时处理的话，几小时之内就会引起感染。(2)小虫进入幼儿的耳朵幼儿园户外活动时，常会发生小虫子进入幼儿耳

7、朵的事情，严重者会损伤耳膜，导致耳聋。(3)异物进入幼儿鼻子由于幼儿的好奇心特别强，经常会有个别幼儿将身旁的东西如豆类、扣子、纸屑、弹球、橡皮擦等放入自己或他人的鼻孔里，异物进入鼻子，若时间太久容易导致鼻子发炎，所以应尽快将异物取出。(4)幼儿眼睛里进入异物如果发现有煤屑、沙子进入幼儿的眼睛里，教师要用语言提示幼儿千万不要用手去揉眼睛，等待教师帮助取出或带他去看医生。(5)幼儿脱臼脱臼是指因外力或其他原因造成关节部位偏离正常位置。脱臼通常是由外伤引起的，如重击、摔倒，但也可能因一些内科疾病引发，如风湿性关节炎。三、论述题(本

8、大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：师生良好关系的基本条件有三个：一是真诚。即教师必须抛弃传统的教师权威的面具，勇于面对自己的优点与缺点，以具有喜、怒、哀、乐等情绪的人的真正面目来面对儿童，无所躲避，更不必掩饰。二是接纳与信任。教师要把每一个儿童都当做一个有价值的独立个体来