小学教师职业资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷B卷.doc

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1、小学教师职业资格《教育教学知识与能力》全真模拟试卷B卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、20世纪50年代末，美国教育家布鲁表提出来的课程理论是（）。A、学科课程论B、结构主义理论C、实用主义课程论D、综合课程论2、美育是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造

2、美的能力的教育，就是对学生进行（）。A.美好思想教育B.五讲四美教育C.美好生活教育D.审美教育3、李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关数据，最可靠的信息来源是（）。A教育论文B教育年鉴C教育辞书D教育著作4、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能5、教育从生产劳动中第一次分离的标志是（）。A.剩余产品的出现B.有了国家C.学校的产生D.创造了文字6、班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过直接管理个人去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的

3、管理方式是（）。A.常规管理第8页共8页B.平行管理C.民主管理D.目标管理7、依据埃里克森的人格发现阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）。A．勤奋感B．主动感C．自主感D．自我统一感8、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。A.小学和初中分别设置B.十二年一贯整体设置C.九年一贯的整体设置D.初中和高中分别设置9、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A层次性B等量性C等价性D主次性10、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有（）。A.历史性B.阶级性C.社会

4、生产性D.相对独立性11、教育是一种社会历史现象，产生予生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学12、认知一结构学习论在教学中主张(　　)。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法13、下面不属于元认知策略的是（）。A.计划策略B.组织策略C.监视策略D.调节策略14、为了适应不同地区，学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应调整。这体现了课程结构具有（）。A

5、、可操作性第8页共8页B、可替代性C、可转换性D、可度量性15、泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于（）。A程序不清晰B过分强调预设性目标C缺乏逻辑性、系统性D不重视课程评价环节16、在教育研究文献中，各类文物，教育史专著，名师教育实录等属于（）。A、事实性文献B、工具性文献C、理论性文献D、经验型文献17、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合18、根据奥苏贝尔对有意义

6、学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（）。A.概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习19、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（）。A.允许学生自由作答、自由做出反应B.命题比较简便、比较省时C.能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程D.给被试提供了猜测答案的机会20、将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是（）。A.罗杰斯B.斯纳金C.班杜拉D.桑代克二、简答

7、题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述主观能动性在个体发展中的作用。第8页共8页2、简述学校教务活动的基本环节。3、我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方式的理解。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、小学数学教材中有这样一个问题：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，平均每天要做多少套？为了让学生积极参与，孙老师把题目改编为：“六一”儿童节要到了，我们三年级要参加表演，需要演出服装160套，爱心服装厂已经做了5天，平均每天做20套

8、。现在离“六一”儿童节还有2天，请你帮忙算算每天需要完成多少套？问题：（1）对孙老师成功的教学情境创设进行评析。（2）阐述