中学教师资格《综合素质》能力检测试卷C卷 附解析.doc

《中学教师资格《综合素质》能力检测试卷C卷 附解析.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前中学教师资格《综合素质》能力检测试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、《中华人民共和国宪法》规定，国家的法律监督机关是（）。A.中华人民共和国人民检察院B.中华人民共和国监察委员会C.全国人民代

2、表大会常务委员会D.中华人民共和国人民法院。2、留置权，指债务人不履行到期债务，债权人可以留置已经合法占有的债务人的动产，并有权就该动产优先受偿。根据上述定义，下列关于行为人是否享有留置权的说法中正确的是（）。A.甲委托乙保管某件物品，乙在保管期间，发现该物品有质量问题，遂将该物品交给丙修理。修好后，甲拒付维修费用，丙无权留置该物品B.甲向乙借了1万元钱，偿还期已到，甲未偿还，乙对甲工厂里的机器设备享有留置权C.甲公司与乙某签订了一份运输合同，约定货到付款。乙将货物运达目的地后，甲公司未付运费，乙可以留置运输货物D.李某有偿委托孙某代购一批产品，孙某买到产品后，李某不

3、支付约定的报酬，孙某无权留置该批产品3、某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。该校的做法（）。A.正确，学校有教师管理权B.正确，学校有自主办学权C.不正确，学校没有罚款的权利D.不正确，警告无效后才能罚款4、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A.马上制止.让两位同学到班主任办公室解决B.不予理睬.继续课堂教学C.批评训斥学生D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下,相信你们能够自己解决的。”5、以下叙述错误的是（）。A．考试与

4、素质的关系是对立的B．应试教育片面强调教育的选拔功能C．素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识D．应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背6、实施素质教育，就是要坚持以“教育要（）、面向世界、面向未来”的思想为指导。A.面向家长B.面向现代化C.面向学校D.面向学生7、教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动8、某私人企业在某省投资新建了一所中学，学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长，这所学校的做法（）。A.正确，我国学校的校长可以由外

5、籍人士担任B.正确，外籍人士经过许可可以担任民力学校的校长C.错误，中国学校的校长只能由中国国籍的公民担任D.错误，外籍人士必须在中国居住一段时间才可以担任校长9、“若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训”，要由此推出“李老师没参加培训”，需要增加的一项是（）。A.张老师没参加培训B.张老师参加了培训C.刘老师参加了培训，张老师没有参加培训D.刘老师和张老师都没参加培训10、孙老师把没有按时完成作业的学生赶到操场上，让他们在冷风中把作业写完，说要让学生明白学习的艰辛。这说明，孙老师没有做到（）。A.关爱学生B.因材施教C.廉洁从教D.严谨治学11、初三（1）班的

6、李凡考试成绩一直不佳。班主任召开家长会时说：“我们班有几个李凡这样的孩子，考试成绩一直落在全班后面，他们今后的发展令人堪忧啊！”这位班主任的做法（）。A.不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备B.不恰当。应综合评价之后在与家长沟通第6页共6页C.恰当。能帮助家长正确预期检验孩子的发展D.恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己12、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）。A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制13、如果两个概念的外延完全重合，则这两

7、个概念之间的关系是（）。A．同一关系B．属种关系C．交叉关系D．矛盾关系14、依据《中华人民共和国教师法》，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是()。A．故意旷课，损害教学的B．体罚学生，屡犯不改的C．穿戴不整，影响仪表的D．侮辱学生，影响恶劣的15、康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。营造运用语文知识的情境。康老师的做法有利于（）。A.提高学生实践能力B.发展学生的互补性C.促进教师专业发展D.减轻教师工作压力16、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做完政治、经济的附庸。这样的观念违背了教