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《2020年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》提升训练试题D卷.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前2020年下半年教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》提升训练试题D卷注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、评价幼儿生长发育最重要的指标是()。A.体重和头围B.头围和胸
2、围C.身高和胸围D.身高和体重2、下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式（）。A.强化练习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验3、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）。A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平4、一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。A．过渡规范化B．扩展不足C．过度泛化D．电报式言语5、对幼儿发展状况评估的目的是（）。A.筛选、排
3、队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要6、在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的途径,所以不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（）的原则。A.发挥一日生活的整体功能B.重视幼儿的年龄特点和个体差异C.尊重幼儿D.重视实践7、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。A.领导关系B.伙伴关系C.监督关系D.从属关系8、当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师准确的做法应该是（）。A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么,告诉他要画得像C.把画纸收掉,免得他
4、浪费纸张D.问他想画什么,教他怎样才能画得像9、芳芳数积木，花花问他有几块三角形，芳芳点数：“1、2、3、4、5、6，6个三角形”，花花又给他四块，问她现在有多少块三角形积木？芳芳边点数边说：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有十块啦！”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。A．认识和命名更多的几何图形B．默数，接着数等计数能力C．以一一对应的方式属实以内的物体，并说出总数D．通过实物操作进行十以内加减法的运算能力10、幼儿心理发展中出现“危机”是由于（）。A.幼儿无法理解成人的要求B.成人对幼儿提出过多的
5、要求C.成人没有正确引导幼儿D.幼儿心理发展迅速导致的心理不适应二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述幼儿园和家庭相互配合的原则。2、列出幼儿园课程生活化的实施要求并分别举例说明。第6页共6页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、儿童身心发展有哪些规律?在教育过程中教师应该怎样遵循这些规律?四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、阅读以下材料分析问题：豆豆：老师,电脑还没说完,琪琪就按“开始”了.老师：你还没有听明白游戏地规则,琪琪就让游戏开始了,是么？豆豆：是,都好几次了,我
6、不想跟他玩了老师：那你问问他是否听明白了游戏地规则,如果他听明白了你可以让他教教你,要是他也没听明白,你就让他和你一起再听一次好么？豆豆：琪琪,你要是没听完就按“开始”,我就不和你玩了.（豆豆很不满）豆豆熟练地用鼠标退出游戏,然后重新进入游戏.豆豆：你听,它说是选一种颜色,然后电脑上出现哪个字,就在这几个里面找,你听明白了么？然后他们一起玩了.根据以上材料,回答以下问题：（1）如上场景中体现了豆豆和琪琪在学习方式上存在什么独特性.（2）幼儿学习有哪些不同地类.（3）结合实际举例说明针对幼儿地学习方式地个体差异教育可以使用哪些方法。2、
7、材料分析：教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢......玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。问题：(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。
8、于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。要求：(1)写出主题活动总目标。(2)围
