2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力检测试卷A卷 附解析（精编）.doc

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1、2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》能力检测试卷A卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、认知一结构学习论在教学中主张(　　)。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法2、认知一结构学习论在教学中主张（）。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨

2、论法3、《基础教育课程改革纲要》规定，我国中小学课程设置，综合实践活动，开设的学段是（）。A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中4、人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻。这一现象在心理学上被称为（）。A.投射效应B.首因效应C.晕轮效应D.刻板效应5、因材施教的原则反映了人的身心发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性6、我国最早使用“教育”一词的是（）。A.孔子B.许慎C.朱熹第9页共9页D.孟子7、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显

3、外部表现，她的气质类型属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质8、在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。A．强化法B．暂时隔离法C．系统脱敏法D．合理情绪疗法9、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）。A.教师中心，教材中心和课堂中心B.儿童中心、经验中心和活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、服务中心和教学中心10、小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有（）。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤

4、处⑥涂抹烫伤药物A、①④⑤B、①②⑥C、②③⑤D、③④⑤11、在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。A.学校B.少年宫C.同学D.社会12、我国小学低年段开设的《品徳与生活》在课程性质上属于（）。A.活动型综合课程B.分科课程C.综合实践活动课程D.校本课程13、赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算14、《义务教育课程设置实施方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方

5、和学校根据教育部的有关要求自主开发和利用，该课程属于（）。A、国家规定的必修课B、国家规定的选修课第9页共9页C、地方规定的必修课D、学校规定的选修课15、杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质?（）。A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移16、“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力17、从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。A．层次性B．等量性C．等价

6、性D．主次性18、《中国少年先锋队队章》规定，少先队的入队年龄是（）。A、6-12周岁B、6-14周岁C、7-12周岁D、7-14周岁19、2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》在课程管理方面的改革目标是（）。A、设置综合课程B、转变学生学习方式C、体现课程结构的均衡性和选择性D、形成国家、地方、学校三级课程体系20、1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.裴斯泰洛齐D.夸美纽斯二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述我国小学管理的基本方

7、法。2、简述我国当前教育的方针的基本内容。第9页共9页3、简述课程内容的三种文本表现形式。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、一天中午，六年级学生正在操场上打篮球。突然小海和小冰打在一起，吴老师看到了这一幕，迅速走上前去严厉地看着他们，一言不发。看到吴老师，他俩停止了打斗。吴老师说:：“瞧你俩刚才的样子，好像恨不得把对方都吃了。打球时发生碰撞是很正常的，你们竟然大打出手，丢人不?我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理好呢?，还是我处理?”他们互相看了看，说：“我们自己处理。”几

8、分钟后，他俩言归于好，并向吴老师承认了错误。问题：(1)评析吴老师对学生冲突的处理方式。(2)结合材料简述教师处理学生冲突的基本要求。2、“北京精神”地方课程将成为北京市中小学必修课。据悉，北京市在充分用好现有的《我爱北京》《志愿服务精神》等地方课程教材的同时，已极爱是开发“北京精神”地方课程，将来要作为中小学的必修内容。而弘扬和培育“北京精神”也纳入学校德