相信自己,超越自我主题班会.doc

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1、相信自己超越自我------八1班前途教育主题班会 【活动目标】使学生能够尽早地了解自己的各个方面，只有敢于剖析到自己当前是一个什么样的人，并且能够调整好自己的心态，从而悦纳自我，才能对学生的心理健康的发展有所帮助，让他们把更多的关注放在发展自我、完善自我上。【活动重点】（1）通过自省和他人的评价认识自我；（2）通过观看成功人士的视频来激励自我【活动难点】通过自省的方式认识自己【活动形式】心理小测验、自我反省、学生互评、观看视频【活动时间】40分钟【活动准备】1.教师课前开展“关于认识、悦纳自我”

2、的小调查，使课堂活动的开展更具针对性。2.多媒体课件制作。3.背景配乐《隐形的翅膀》以及《相信自己》（成龙），一些轻松柔和的音乐与振奋激昂的音乐。【活动过程】一，课间音乐播放，课前热身播放歌曲《隐形的翅膀》以及《相信自己》（成龙）教师：同学们站起来，同桌之间相对，讲台左边的同学以灿烂的笑容，用一句话称赞一下你今天的同桌，然后被称赞的同学自己重复一次同学称赞你的话语。同样道理，右边的同学称赞一下左边的同学，然后自己重复一下称赞自己的话。同学们，你们真是有才又可爱。同学们，你们是最棒的。教师小结：多发

3、现别人的优点，多去真诚地赞赏别人，这个班级原来充满了欣赏的芬芳。同样，自己每天都暗示地去肯定自己说“我是最棒的”，那么你会发现阳光每天还是那么灿烂。 二，设疑导入，引发思考我们的眼睛总是习惯于向外看，今天我们把自己的眼光放在自己的身上，好好地观察一下自己是个怎样的人。因为只有认识自我，才能更好地接受自己，表现自己。下面请看一个寓言故事：　　有一只小鹰，它从小跟着鸡群一起长大，小鹰也一直以为自己是一只小鸡。所以，当主人真正要放飞这只鹰的时候，怎么诱惑、怎么打骂，鹰就是飞不起来，因为它认定自己是一只不

4、会飞的小鸡。最后主人失望了，说：“我白养了一只雏鹰，一点用处都没有。我把它扔了吧。”主人把这只小鹰带到了悬崖边，像扔一只鸡崽一样撒手将小鹰扔下悬崖。小鹰垂直地从悬崖上掉下去，就在急速坠落的过程中，这只小鹰扑棱扑棱翅膀，在坠地之前竟突然飞起来了。同学们，你们从这个寓言当中读出了什么？三，认识自我的途径（一）向内认识，自我评价（播放轻音乐）1，请你拿出一张纸，请大家用波浪线画下自己上一个星期的心情。上升表示快乐，坡度越大说明越快乐，直线表示平静，下坡表示伤心，同样越是陡峭也说明伤心。如果一个星期没什么

5、变化，那就想想自己一个月以来的心情。想想主要是因为什么原因呢？2，写出10—15个评价自己的词语，可以是外貌的、性格的、才能的、智力的、品质的，自己在家里、班里的地位，与人交际方面，等等。可以这样提问自己：我是一个____人，然后自己回答。（ppt展示）教师：看看自己的评价是正面的多，还是负面的多，由此可以知道你是肯定自己多还是对自己感到不满意。3，请你回忆自己体验到成功的快乐的3个事件，想想自己当时的心情是如何的？4，请你回忆觉得自己做的不好的、失败的、或者是充满遗憾的一两件事情，想想自己当时没

6、能做好是因为什么原因，它是不是告诉了你应该在哪方面需要多努力？笑一笑，对自己说：我可学到东西啦，下次我肯定可以做得很棒的。教师小结：认识自己，是为了更好地发展自己。在同学们这个年龄，你们总会拿放大镜片面地放大自己，有的人沉闷于自己的缺陷中感到苦恼（图片），有的人放大自己身上的某一个优点就沾沾自喜（图片），其实这都是因为同学们在一个很小的井里去看自己头顶那片天空（图片）。建议同学们自己写日记（图片），每天反思自己的各个方面，找出自己的闪光点多去赞赏自己；也要找出自己的不足，努力朝好的进步。我们不做一

7、个自卑的孩子，因为我们还有很多时间去改善自己；我们不做自负的孩子，因为别人其实也比你优秀；我们做一个自信的孩子，每天迎接温暖的阳光。（图片）（二）向外倾听，看他人评价1，优点轰炸：找两个到三个同学接受同学们的优点轰炸讲解“优点轰炸”游戏规则：（1）各小组分别同时进行，各小组中的六位同学依次轮流站起来，其他同学则用真诚的话语为这位同学制作“优点炸弹”【“炸弹”格式：某某×，我觉得你不错，因为（说出优点），向这位同学轰炸，注意每位轰炸者只指出一个确实存在的优点，表达越准确，态度越真诚，轰炸越有力，每位

8、同学接受他人丢炸弹时间约为1分钟。（2）轰炸者和被轰炸者都要注意保持愉快、友善的表情，都注意体会指出他人优点或被指出优点时的感受。（3）丢炸弹时间内，被轰炸者只允许静听，听完之后再谈感想。3.游戏结束，交流感受：（1）被大家指出优点时有何感受？（2）指出别人的优点时你有何感受？（3）是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否增强了对自己的优点的认识，增强了对自己的认同感？4.学生畅谈感想： 1，           XXX，我想对你说请同学们拿出三张纸条，这写纸条用来写下你对你的同