江苏省体育教师基本功比赛评课模型.doc

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1、评课技能1．本课是学段年级生教材内容的体育课。什么地方体现了“坚持‘健康第一’的指导思想，促进学生健康成长”什么地方体现了“激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯”什么地方体现了“以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”“关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益”，教学内容明确，难度适宜，有效促进学生发展。二、教学过程：1、教学步骤：时间分配及控制是否合理各环节过度及转换是否自然，合理教学常规是否规范：形式和内容是否完整统一2、教法选择：是否与教材内容和教师实际相结合是否符合学生认知特点，体现思维训练是否具有启发性。探

2、究性、创造性是否从实际出发，运用现代化教学手段3双边活动设计：讲解和示范是否精炼准确教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合是否体现主体地位，主导作用发挥如何练习及活动是否具有层次感，参与面及活动量是否广大4、教学原则：是否体现教学民主，师生平等是否重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养2．评价其教学目标是否合理教学目标具体，观测性强，突出体育课的基本功能，有没有针对学生的实际情况制定教学目标。3．教学方法教学方法合理，简捷有效，可以在常态教学中推广。教学方法步骤清晰，简捷实用，具有较强的针对性和实效性。教学方法有没有针对性，有没

3、有有效性，如果有，需要针对具体课堂教学方法进行评价。4．教学手段教学手段有没有创新，教具使用有没有亮点，有没有针对教材的重点难点进行设计，有没有深入挖掘教材的本质和精髓，用最简单的最有效的方法来呈现学习内容。在课中有没有循序渐进的，递进性的，层次性的，由易到难的使用（例如：由易到难，由分解到完整），同样需要针对课堂具体手段进行评价。5．教学资源的利用教学资源的使用率是怎样的，有没有做到充分有效，也是需要针对课堂的具体内容进行分析与评价的。6．教师的基本功（表现）语言是否简明扼要，条理清晰，重点突出。口令是否规范，响亮，及时。教师示范是否

4、规范，清晰，到位，及时。教态是否自然、老练、规范。7．教学效果练习密度充分、适宜，有助于学生较快的掌握动作技能，提高体能。通过同一时段教学是学生都有所收获，让学生体验到成功的快乐，增强了学生的自信心，培养学生对体育运动的兴趣。二、补充调节部分，简明扼要，重点突出1．课的亮点：从必评部分选出最有代表性的评价，给予突出。2．教学建议：写出1-2条，需要有改进措施和修改方案