心理模学拟题及答案.doc

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1、心理学模拟题及答案一、单项选择题1．在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（　A）。A．教师B．学法C．课程表D．学校环境2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（　B）。A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》3．1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（　A）。A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特4．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　A）。A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性

2、5．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（A　）。A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境6．构成教育活动的基本要素是（C　）A．教师、学生、教材B．教师、学生、教学内容C．教育者受教育者、教育内容D．教育者、受教育者、教育环境7．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（　B）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》8．在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（Ｂ）。A．知识的传授者B．平等中的首席C．教学的组

3、织者D．行为的示范者9．学生的质的规定性是（Ａ　）。A．以学习为主B．具有独立人格C．学生是未成年人D．具有儿童天性10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（　C）。A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性11．“三个结合”、“六个并举”的原则是（Ａ　）。A．《关于教育工作的指示》中提出的B．《关于改革学制的决定》中提出的C．《中国教育改革和发展纲要》中提出的D．《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相

4、结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”是（　A）中对教育方针的表述。A．《中华人民共和国教育法》B．《中国教育改革和发展纲要》C．《中共中央关于教育体制改革的决定》D．《中华人民共和国宪法》13．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　D）。A．从事智力劳动B．从事体力劳动C．接受教育D．教育与生产劳动相结合14．我国学校课程的雏形“六艺”是指（Ｃ　）。A．“诗、书、礼、乐、射、数”B．“诗、书、礼、乐、御、数”C．“礼、乐、射、御、书、数”D．“礼、乐、射

5、、御、诗、画”15．学校工作必须坚持（C　）。A．以思想政治教育为主B．以智育为主C．以教学为主D．以活动为主16．遗传素质是人身心发展的（C）。A．主导因素B．决定因素C．物质前提D．无关因素17．“知子莫如父，知女莫如母。”说明家庭教育比学校教育更具有（　D）。A．先导性B．感染性C．权威性D．针对性18．教师职业开始出现在（　B）。A．原始社会末期B．奴隶社会初期C．文艺复兴时期D．资本主义社会19．在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）。是关键。（Ｂ）A．知情B．知行C．意行D

6、．知意20．“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（　D）。A．生存权B．隐私权C．受尊重权利D．身心健康权2１、我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（B　）相结合的教育思想。A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动2２、学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行（　Ｃ）。A．领会B．检查C．巩固D．理解23、近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基

7、础之上（Ｂ）A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．洛克二、填空题2４．组织主题班会一般要经过确定主题、精心准备、具体实施、效果深化等几个阶段。2５．教学原则是对___教学规律_______的反映。2６．遗传是个体发展的物质前提。2７．教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。2８．学生档案有两种：集体档案和个体档案。2９．班主任是学校、家庭、社会的沟通者。3０．课程的设计要正确估计儿童的智力与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。31．教学方法是为完成教学任务而采用的办法。32．小学教育的

8、课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。33．教师的语言首先要求准确、明了、有逻辑性。三、判断3４．充分反映孔子教育思想的著作是《学记》。（×　）3５．教育的多元化是对教育单一性和统一性的否定。（　√）3６．德育就是思想政治教育。（×　）3７．导向性原则更多的是以国家的政治要求和社会性质作为提出原则的支持点。（√　）3８．教学具有教育性，所以教学中永远有德育。（√　）3９．发展关键期是指身体或心理某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。（√　）4０