四二班语文期末考试情况反馈表.doc

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1、罗湖区梧桐小学四年级语文学科期末考试情况反馈表（2015.01）年级科目应考人数实考人数平均分合格率优秀率四语文444480.0595.45%34.09%对答卷情况分析通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二题，学生的得分情况较好，基本上没有什么失分。课外阅读的回答情况较差，这说明学生平时的课外阅读不是很丰富，今后应加强这方面的练习。灵活性较强的题，学生回答情况较差。如写出喜欢《小苹果》的理由，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心

2、，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。对于灵活性强的题，学生回答更差。如课外阅读题：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。对于习作“我是家人的小苹果”学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。对试卷的评价及对试卷改革的建议试卷共分三大部分：基础知识阅读习作。试卷难易程度偏难，本张试

3、卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和

4、积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。说明1．优秀率：五、六年级90分以上。2．本表各校复印给各供题学科的年级备课组长，由备课组长如实客观填写。3．教导处集中后核审盖章，并于1月30日前将表交区教科培中心708室。年级备课组长签名：