考研英语议论文写作三大高分句式.doc

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1、考研英语:议论文写作三大高分句式 考研英语作文在考研英语考试中占据了30分的比例,是不容忽视的重要部分。各位考研勇士要想在这一部分胜出,就必须在语言的“精美度”上下功夫,用高质量的语言吸引阅卷人的眼球,获得高分。太奇考研建议大家时刻培养“亮点设置”意识,在考研作文中设置“语言亮点”,从而为斩获高分打下坚实的基础。本文将为广大考研同学介绍考研写作的三大高分句式——插入语,短句拉长,和并列修辞。  高分句式一——插入语  增加句式复杂性的另外一种方法就是使用插入语。中国学生写的英语句子喜欢一通到底,没有任何语气的间歇,像一根笔直的竹竿,因此

2、笔者称之为“竹竿句”。而英美人士写的句子则不同,他们偏爱插入语,通过插入语表现出作者语气的间歇和停顿。有了插入语,读者眼中的句子有一种跌宕起伏的感觉,这种句子像海浪一起忽起忽落,笔者称这种句子为“海浪句”。试比较:  Ancientmenmadetoolsofstone.Forinstance,theyalwaysusedflintbecauseitiseasiertoshapethanotherkinds.(不使用插入语)  Fortunately,however,ancientmenmadetoolsofstone,especial

3、lyflint,becauseitiseasiertoshapethanotherkinds.(使用插入语)  我们用图形表示这两个句子,如下:  第一句:竹竿句  howeverespecial  第二句:海浪句  由此我们看出:地道的英语句子要写得跌宕起伏。  考研的同学要在语言上下功夫,就必须学会写作“海浪句”,从而使得自己的作文“波涛汹涌,错落有致”。  插入语的写作要领:  1)插入语可以是一个词,一个短语,或者一个句子。  2)插入语两边分别用逗号,跟其他成分隔开。  3)插入语最好放在主语之后,便于掌握。  例1:副词插入

4、——frankly,especially,fortunately,indeed,however  “坦率地说,旅游可以促进国家之间的相互了解。”  Tourism,frankly,maypromotethemutualunderstandingamongnations。  例2:短语插入语——generallyspeaking(总的来说),totellthetruth(老实说),inasense(在某种意义上讲),inaword(总而言之),strangetosay(说来奇怪)  “总而言之,家长不该无视电脑游戏对小孩的副作用。”  P

5、arents,inaword,shouldneverlosesightoftheside-effectsofcomputergamesontheirchildren。  例3:短句插入语——Isuppose,asIseeit,Ibelieve,whatisimportant(重要的是)。  “重要的是,环境对人的性格有深远影响。”  Personality,whatisimportant,hasafar-reachinginfluenceonone’spersonality。  高分句式二——短句拉长  在考研英语作文中,任何短句都可以

6、拉长为长句,而且,从理论上讲,一个句子的长度可以是无限的,但是出于实际情况,大家要学会写有限度的长句。  虽然《考试大纲》没有明确规定考研作文中长句的长度和数量,但是基于考研作文实战的需要,考生需要有一种“长句设置”意识,即通过在文中设置若干个长句,向阅卷者展示考生对于复杂语言的掌握能力,从而征服阅卷者的心,获得满意的分数。  短句拉长的写作要领:  名词:+形容词,+同位语,+定语从句  动词:+状语(时间、地点、目的、方式)  例句实战:  例1、Officialshavebuilthighways。(4个单词)  Inrecent

7、years,theresponsible,hard-workingandwarm-heartedofficialshavebuiltagreatnumberofhighwayswhichhavebroughtmuchconveniencetothelocalcitizens.(拉长后25单词)  例1中短句拉长的步骤:  1)在句首,加上时间状语inrecentyeas  2)在名词officials前面加上responsible,hard-working,warm-hearted三个形容词修饰它  3)在名词highways后面加上定

8、语从句whichhavebroughtmuchconveniencetothelocalcitizens。  例2、Factorieshavedischargedgasandliquid。(6个单词)  I

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