浅谈英语兴趣教学法的几种方法.doc

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1、浅谈英语兴趣教学法的几种方法(1302)安远初中陈智林兴趣教学法正是指如何使学生具有对英语的强烈需要，激发其兴趣，从而产生巨大的内驱力。兴趣教学法的宗旨是调动学生的学习积极性。它包括教学措施和对学生思想的引导措施。1.运用正确的直观手段在教学中实用直观的手段，使学生产生浓厚的兴趣，在脑中形成直观印象，常用的直观手段有简笔画、教具等。教具的使用是灵活的，一个优秀的教师应该具备指着周围的任何东西都可以出口成章的能力。不管是新课的讲解，还是复习，出示教具或作简笔画对激发学生的学习兴趣和积极性都是很有效的。2.深入浅出的语言技巧课堂教学是教与学的双向活动，教师要把知识变成有序

2、的、多层次的智慧，在课堂上用生动浅显的语言“传递”给学生，用启发兴趣的方式调动学生积极思考，战胜困难，主动地吸收信息，再将所吸收的信息内化为自身的智慧。1)幽默的运用幽默运用于严肃的课堂教学，能增加教学的趣味性和生动性。比如，在讲“非真实”条件句时，为了使为了使学生更好地把握“虚拟”的含义，我引用如下对话：A:Didyouhearmeshoutinglastnight?B:Yes.WhathappenedtoThepartsofthebody?(一方面，我向学生出示一个玩具娃娃)A:Mycoatfellfromthefifthfloor.B:Itwasnothing,

3、wasn'tit?A:Nothing?IfIwerewearingit,Imightbekilled.2)歌曲的运用歌曲的运用，可以使学生进一步掌握和巩固所学的语音、语法、词汇等知识，同时可以对听、说、读、写等语言技能进行综合训练，还可以利用其想象空间开拓学生的语言思路，最终起到活跃课堂气氛，“寓教于乐”的作用。3)游戏的使用参与游戏是青少年与生俱来的合群性的体现。通过游戏可以达到巩固词汇、语法、听力、口语等的目的。比如，在中考前词汇复习时我使用了“连环拼词”的游戏。将学生分成四个小组进行，由一个学生说出一个词，第二个学生所说的词必须以第一个人说的词的尾字母开头。如：

4、Player1:suggestPlayer2:tapPlayer3:particular...这样，原本枯燥的单词记忆就在有趣的游戏中得以实现。4)讲故事在教学中适当使用“讲故事”，对激发学生的求知欲望和学习兴趣有着不可低估的作用。讲故事的教师不仅使用浅显易懂的词汇，而且使用声音、表情和手势，使学生在听故事的过程中获得一种强烈而又真实的语言交流的体验。在讲述“Themanupstairs”遇到“themandownstairs”的时候，我用浅显的语言向学生叙述了统编教材中的课文内容，既讲明了Themanupstairs与themandownstairs之间的关系，又有

5、利于学生对故事情节的把握。3.设置恰当的交际情景交际情景的设置可以使学生将所学到的词组、短语、语法等内容进行反复实践。比如在讲怎样打电话时，我要求学生进行模拟拨打114，119等常用号码，于是出现如下的对话：(1)SA:Hello.Thisis114.CanIhelpyou?SB:Yes.CouldyoupleasetellmethenumberofZ?SA:It's565188.SB:565188.Thankyou.SA:You'rewelcome.(2)SA:Hello.Thisis119.SB:Myneighbour'shouseisonfire.Helpmus

6、tbefoundassoonaspossible....SA:Whereisit?SB:It'satNo.34,ChengnanRoad.SA:We'recoming.通过模拟拨打电话，学生将自己想要表达的内容放进对话中进行操练，使原本抽象的东西生动化，具体化，具有实践意义。将这些方式、方法有机地组合起来使用，能使课堂教学更加活跃，从而使学生由对教师的讲话感兴趣转变为对教学的内容感兴趣，最终达到学习的目的。需要注意的是，兴趣教学法的目的是引导学生积极主动地进行学习。因而，在培养学生的兴趣时，要紧紧围绕教学计划和大纲进行，必须避免兴趣主义，也不能迁就个人兴趣，要从实际效

7、果出发，避免走架势。