浅谈影响初中生心理健康的因素及对策.doc

《浅谈影响初中生心理健康的因素及对策.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈影响初中生心理健康的因素及对策什么是非心理健康？心理健康就是指人的认识、情感、意志、行为等方面健康状况良好。心理健康可以通过一个人。待人接物、处世办事的过程表现出来。对于青少年来说心理健康表现在以下几个方面：智力正常，能正确反映事物，有正常人所具有的感知能力、注意力、记忆力、想象力和思维能力；兴趣广范有正当的兴趣爱好充满好奇有追求的决心和勇气；情感丰富，情绪稳定、积极，且能恰当地表达，有健康的情感生活；乐于交往，适应环境，有良好的人际关系；意志坚强等。那么，现在中学生的心理健康状况如何呢？就这一问题，我们对

2、初一年级397名同学作了一次心理素质情况调查，主要从注意、想象、情绪、意志、心境、心态、能力、兴趣、态度、观念等方面设计一些具体的项目进行调查，发现主要存在以下心理问题。1、焦虑倾向：（1）考试成绩不好时，心里感到不快或每次希望能顺利通过者有351人，占被调查人数的88.4%。（2）受到别人批评时，心里总觉得不安者有191人，占被调查人数的48.1%。（3）学习成绩不好时，总是提心吊胆者有242人，占被调查人数的68.9%。（4）当着大家面朗读课文时，总是怕读错者有169人，占被调查人数的42.5%。   （5

3、）当考试后，在没有知道成绩之前，总是放心不下者有243人，占被调查人数的61.2%。2、自卑倾向：（1）碰到为难之事总后悔那时不做就好者有159人，占被调查人数的40%。（2）当学习成绩不好时，总认为自已不用功的缘故者有144人，占被调查人数的36.2%。------------（3）在乒乓球、羽毛球、拔河、广播操等体育比赛时只要一出错就留神者有154人占被调查人数的38.7%（4）受到批评后总做错了事者有126人占被调查人数的31.7%3、过敏倾向：（1）碰到不的事时心理总觉得很烦躁者有258人占被调查人数的

4、64.9%（2）心理总担心会意外的事者有97人占被调查人数的24.4%（3）心理总觉得有事没者有118人占被调查人数的29.7%（4）别人向借东西总担心会把东西弄坏者有99人占被调查人数的24.9%4、恐怖倾向：（1）心理非常害怕黑暗者有97人占被调查人数的24.4%（2）心理怕到的地方去或经常感到后面有人跟着或怕人在房里睡觉者有97人占被调查人数的24.4%（3）心里觉得胆小者有104人占被调查人数的26.1%5、冲动倾向：（1）经常想大声叫喊者有111人占被调查人数的27.9%（2）想过人到远方去者有142

5、人占被调查人数的35.7%（3）经常发怒者有126人占被调查人数的31.7%（4）有时会觉得活着不如死了好者有87人占被调查人数的21.9%一连串的数字反映了在教育工作中长期被的问题------初中生心理健康欠佳初中生心理健康的因素有那些呢？有来自许多发面的因素主要有自身、家庭、学校和社会的因素自身因素：青少年时期中学生正“过渡时期”国外称之为“危险年龄”这时期青少年身高体重迅速增长性成熟时期开始生理上的迅速“成长”地打破了生理和心理之间的平衡打破了心理诸因素之间的平衡这时期青少年思维的独立性、批判性的发展但又

6、有较多的片面性和主观性精力旺盛感情充沛但带有冲动性不善于克制不易预测也最容易产生心理问题家庭因素：父母对孩子过于溺爱呵护无形中压抑了孩子的个性发展并降低了孩子的责任感及抗挫折能力；父母对孩子学习期望值过高孩子品行素质的发展和培养也孩子的感、焦虑感、委屈感等不良心理反之则易使孩子对自我评价过低产生自卑感等不良心理；父母自身表率作用不力品行不端作风不纯举止不雅言谈过俗等无法管教孩子孩子不信任父母易产生烦恼、怨恨、虚伪、自私等不良心理；父母教育不当出言不逊经常打骂孩子动辄训斥易使孩子产生易怒、焦虑、急躁、冷漠、敌对、

7、恐惧等心理问题学校因素：长期受应试教育的使学教育工作还的弊端片面追求升学率重智育轻德育、体育；重课内教学轻课外教学；重尖子生轻后进生学校生活内容、单一许多学生对学习深感枯燥、乏味心理恐慌、信心把学习当足苦差使而教师学生的心理特点在教育学生时采用不当的方法体罚、心罚学生损伤了学生的自尊心使不少学生产生孤独、自卑的心理有些后进生被老师所嫌弃失去上进心而自暴自弃社会因素：近年来社会上的负面对学生冲击甚大改革开放、现代化信息交流的难免带来资本主义社会的精神污染资产阶级自由化思潮、个人主义、拜金主义、惟利图及西方不健康的

8、色情暴力影视内容流入青少年缺少辨别能力一味模仿也了学生的非心理                                                                         如何帮助学生解决心理问题呢？要对初中生的心理健康教育的心理素质应做多的工作学校在排除中学生认知、情感、意志等的障碍锻炼的意志品质优化知、情、意、行等的素质使的品格和健康心理中有着义