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时间:2020-03-15
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1、广东省中小学心理健康教育教师资格培训C证考核作业谈谈对学生进行心理辅导的体会 永和中学李小珍167号一、年龄特点:持续的“青春期萌动”,成长过程的生理表症。性心理,从异性疏远期,转向异性接近期。年龄在13岁至14岁之间,而以14岁占较大比例。二、学习表现:上课不专心,成绩明显下降,显得有心事。父母因为工作繁忙,对子女照顾较少。偶尔的谈话照面,常常感到沟通的困难,老师或家长有“不知道自己的学生或孩子心里在想什么”。三、原因分析:贪玩、迷恋网络、流行音乐、异性好奇,导致学习精力分散。第一、学习的方向不明确一部分学生根本不知道自己为
2、什么学习,心中没有一个明确的学习方向,更不要说远大的志向了,正是由于同学们的学习方向不明确,才会觉得学与不学无所谓,不是敷衍老师,就是干脆不学。学生心中一旦没有方向感,他们也就失去了自控力,那么,也就导致他们学习散漫。第二,学习的内在动力不足,一个人做事需要动力,就如同汽车需要发动机。没有发动机,汽车是不能运行的。我们学生的学习也需要这个“发动机”,然而,我们一部分学生恰恰丢失了这个“发动机”,我们没有学习的热情,积极性也不高。当问有的同学“今天在学校做了些什么”时,他们的回答往往是“啥也没干”。他们之所以“啥也没干”,就是因
3、为他们学习的动力不足。学习动力不足,没有干劲,自然而然地就会出现散漫的现象。由于没有把学习当作自己成长过程的第一需要,而是作为一磺被迫接受的苦差事。学习的方向不明确,缺乏学习的内在动力,引发如下的现象:(1),学习的气氛不浓,班级变成聊天、吵闹的场所,一部分学生却把它当作了聊天、吵闹的场所。歪风居上,学风居下,出现了这样一种反常现象,学生自然显得散漫。而喜欢学习的学生在班内也因为没有一个浓厚的学习氛围,而受到不良学风的干扰,学习受到很大的影响,甚至也想跟着随大流,你说我也说,不顾是否影响周围的同学。(2),学习态度不端正,没有
4、好习惯,一部分学生学习态度不端正,没有良好的习惯,对待学习马马虎虎,上课从来不认真听讲,老师布置的作业不能及时完成,甚至根本不做作业。把做作业当成一种任务,经常保持一种冷漠的态度,对学习一点儿兴趣也没有,在学习上表现出一种“惰”性,散漫也可想而知。(3),学习的时间观念不强“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话同学们都会说,可真正做起来,他们根本不知道珍惜时间,相反他们把很多的时间都给浪费掉了,干一些与学习无关的事情,让时间白白地从自己手中遛走。正是因为缺乏时间观念,那么,学生学习散漫也是必然的。四、如何克服懒惰散漫的习惯明
5、确目标,确立方向、激发内在动力,把握科学方法。常言道:一年之计在于春,一日之计在于晨。一家之计在于和,一生之计在于勤。有田不耕仓廪虚,有书不读子孙愚。有事莫推明日,今日就想就行。读书须用意,一字值千金。1.转移情绪。人生的道路崎岖不平,坎坎坷坷,难免有挫折和失误,也少不了烦恼和苦闷。此时此刻,应迅速把注意力转移到别的方面去。比如有时在学校碰到不顺心的事情或在家中与家长或老师发生争吵,不妨暂时离开一下现场,换个环境,或者参加一些文体活动,娱乐娱乐。这样很快就会把原来的不良情绪冲淡以至赶走,而重新恢复心情的平静和稳定。2.向人倾诉
6、。心情不快却闷着不说会闷出病来,有了苦闷应学会向家长或老师倾诉的方法。首先可以向同学倾诉,这就需要先学会广交学友。如果经常防范着别人的“侵害”而不交学友,也就无愉快可谈。没有学友的话,不仅遇到难题无人相助,也无法找到可一吐为快的对象。把心中的苦处能和盘倒给知心学友并能得到安慰,心胸自然会像打开了一扇门一样明朗。除此之外,我们可以向亲人倾诉,学会把心中的委屈和不快倾诉给他们,也常会使心境立即由阴转晴。3.拓宽兴趣。兴趣是保护良好的心理状态的重要条件。人的兴趣越广泛,适应能力就越强,心理压力就越小。如果,在学生时代不会充分利用时间
7、,不知道拓宽自己学习兴趣的话,就会在这些时间变成了说闲话、糍事、打架的时间。比如,有的同学在上完一节或一天的课之后,不会充分利用课余时间,导致浪费大量的时间浪费,从而觉得无所事事,思想就会想东想西而造成心理压力。可以充分利用课余时间看书、写字、背诵英语单词、绘画、弹琴及各类体育活动等等。总之,兴趣越广泛,生活越丰富、越充实、越有活力,你会觉得学习生活中处处充满阳光。4.宽以待人。人与人之间、同学与同学之间总免不了有这样或那样的矛盾事,同学之间也难免有争吵、有纠葛。只要不是大的原则问题,应该与人为善,宽大为怀。绝不能有理不让人,
8、无理争三分,更不要为一些鸡毛蒜皮的小事争得脸红脖子粗,甚至拳脚相加,伤了和气。应该有那种“何事纷争一角墙,让他几尺也无妨,长城万里今犹在,不见当年秦始皇”的博大胸怀和高风亮节。5、克服贪玩习惯贪玩,不管是小孩、学生或者是成人总有贪玩的时候。小孩贪玩是好动,爱模仿;那么作为成人
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