浅谈中职学生社会实践活动的意义.doc

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1、浅谈中职学生社会实践活动的意义作者：李毅河南经济贸易高级技工学校浅谈中职学生社会实践活动的意义前言：2010年河南省人民政府与世界500强企业深圳富士康科技集团成功建立合作关系。为我省提供了数以万计的就业岗位，特别是为中等职业学校在校生和毕业生提供了大量优质的社会实践活动机会和就业机会。正文：我们学校积极响应省政府和市劳动局的号召于2010年6月25号成功组织第一批共计441名学生到深圳富士康进行社会实践活动，也就是我们常说的学生到企业顶岗实习。按富士康要求学校配备4名驻厂教师，我有幸成为其中一员。在3个月的驻厂过程中，我对中等职业学校学生的企业顶岗实习和企

2、业文化及企业的管理方法都有了新的认识。首先，中等职业学校学生在社会实践过程中个人素质及社交能力有了显著提高。在去富士康之前，我有3年的教学经历,这3年中让我感触最多的就是学生的管理难度，我总结其原因在于社会长期以来对中职学生的偏见，特别是有些家长认为考不上高中就彻底失去了望子成龙的梦想，对学生丧失信心，这样就会引起学生内心的叛逆，你说我不行我就不行，与父母关系渐行渐远，没有了家人的支持加上中等职业学校在教学方面没有升学压力环境相对宽松等等因素学生从此不再努力学习而是破罐破摔，从而造成了中职生在个人素质和修养方面的严重滞后。带口病，说脏话，骂人甚至打架斗殴等违

3、纪现象时有发生。我们的常规教育方法主要以说服教育为主，但是我们对于学生的内心却没有给予更好的帮助，其实正处于青春期的他们最需要的是别人对自己的肯定和鼓励，也更想早点得到社会的认同。在这3个月里，我们驻厂老师经常到学生宿舍和学生交流谈心。学生的表现总是让我们感到很有成就感，原来不善言谈的学生变得侃侃而谈了，原来在学校调皮捣蛋的学生便的更懂事了，而且明显感觉到学生原来的一些不良习惯消失的无影踪了。我也曾经好奇的问过学生是什么让你们成长的这么快，学生的回答几乎是一致的，经过富士康的培训特别是富士康培训人员和老员工对他们给予的肯定和帮助让他们意识到了自己的不足之处，

4、并决心改正。在我看来，任何事物的存在和发展都有它的必然性。学生的个人素质及社交能力怎么样无不与企业的大环境有关。学生在世界500强的企业文化熏陶下个人素质及社交能力的提高就不足为奇了。其次，社会和企业通过学生的社会实践活动对中等职业学校学生及中等职业教育有了正确的认识。这次富士康顶岗实习，学生除了个人素质及社交能力的提高之外还得到了相当丰厚的薪酬。有的学生3个月攒了5000多块钱，少的攒的也有3000多块钱，在学习的同时有适当减轻了家庭的负担，得到了社会和学生家长的一片赞誉之声。但是我认为最主要的是学生得到了企业的认可。以前企业对毕业生要求要工作经验否则就直

5、接pass掉，企业对学生有一定偏见，这样就造成了企业不相信学生，学生就业受阻的尴尬局面。但是通过这次顶岗实习我们的学生让企业看到的是有活力，有志向，有拼劲的，龙华园区SHZBG事业群人资处的王小军经理更是用“纪律强”“上手快”“工作勤”九个字对学生做出了客观的评价，这也是对我们中职教育的肯定。通过学生的社会实践活动，社会和企业对中等职业学校学生及中等职业教育有了正确的认识。再次，中职教育应深度开发校企合作（如联合培养，定向培养等等），大力拓宽中职生的就业渠道。从企业给我们反馈的信息看，我们做的还不够。例如我们平时给学生讲授的专业理论知识与实际的工作并没有太多

6、的联系，究其原因：第一，学校与企业联系不紧密，课堂上没有把企业工作中要求的联系起来，还是照本宣科，与实际加工脱节。第二，市场调查不够，经常就是那几个品牌专业，专业的开发力度跟不上市场要求。就拿这次去富士康顶岗实习，我们的学生专业分布比较散，而他们主要实习的是电子专业方面的知识，有些学生就抱怨当初没有报电子专业，怕今后工作不对口。我们为何不直接和企业建立长期的合作关系，采用多种形式的办学方式比如订单式培养或是签订长期的顶岗实习协议，也可以把企业的技术人员推进课堂，让学生更早的接触工作等等一些方式，如此，企业不必再为毕业生没有工作经验而花费精力，学生也不用为毕业

7、找不到工作而烦恼。这样既提高了企业的竞争能力和知名度，又提高了学校的就业率和社会认可度。企业需要什么样的人才，那我们就培养什么样的人才。这也就符合社会主义市场经济原则，切忌闭门造车。例如我们学校今年新增的3G动漫技术专业，校领导深入市场调查发现郑州将成为我国的动漫基地，在今后5年的时间里需要大量的专业人才，校领导抓住这一契机大刀阔斧把3G动漫技术专业推进了课堂，为学生就业提供了先机。总之，中职学生的社会实践活动意义重大。他为企业和中职教育提供了一个沟通的媒介，为今后共同的发展打下了良好的铺垫。后记：借国家大力发展中职教育之机，我们更应该大胆改革创新，加强中职

8、教育与企业的资源整合力度，努力为早日实现工业强国及构