数学人教版五年级下册因数与倍数.pptx

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1、一、复习导入观察下面的算式并分类12÷2=69÷5=1.830÷6=52÷3≈0.626÷8=3.2519÷7≈2.7120÷10=221÷21=163÷9=7学生观察算式和结果，然后分类。没有余数（除尽）有余数（除不尽）12÷2=620÷10＝230÷6=521÷21=163÷9=79÷5=1.819÷7≈2.712÷3≈0.626÷8=3.25因数和倍数的概念12÷2=620÷10=212÷2=620÷10=230÷6=521÷21=163÷9=730÷6=521÷21=163÷9=7在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和

2、商是被除数的因数。一共有多少花朵？二、探究新知一共有多少花朵？三、在应用中深化概念在0，3，4，7，8，15，16，77，3.1中，选择两个数，说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。对应练习说一说下列各组数谁是谁的因数，谁是谁的倍数。36，950，2528，4100，47，4982，25，40205，572，813，3916，415，45答案：略。判断题（1）3是因数，9是倍数。（）（2）8是16的因数。（）（3）42是6的倍数。（）（4）15的因数只有3和5。（）（5）13的因数书只有1和13。（）在1—40的数种，36是4最大的倍数。（）答案：（1）×（2）√（3

3、）√（4）×（5）√（6）×车和乙路车在同一始发站，甲车每5分钟发一次车，乙车每6分钟发一次车，两路车同时发车后，至少再过多少分钟又同时发车趣味数学甲路？答案：30分钟思维拓展一个数比10小，它是3的倍数，又有因数2，这个数是多少？答案：6一个数既是36的因数，又是3和4的倍数，这个数是多少？答案：12或36教学反思1.结合学生的实际情况，从学生熟悉的“整除”入手，引导学生学习新知识，形成概念，并通过各种手段来强化概念。2.利用乘法算式说明倍数和因数的含义，引导学生体会倍数和因数的相互依存关系，并让学生初步体会到一个数的倍数的各数是无限的。