教学楼高支模专项方案.docx

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1、此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除绵阳中学资阳育才学校小学部教学楼C区高支模专项方案四川鹏翔建筑工程有限公司2013年3月此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除第一章编制说明与工程概况4第一节编制说明4一、编制说明4二、编制依据4三、执行的标准、规范4第二节工程概况4第二章组织机构与职责5第一节组织机构5第二节模板施工管理小组人员职责6第三章高支模施工方案7第一节高支模设计选型7一、高支模模板选型及参数7二、方案选择:8第二节高支模施工8一、施工工艺8二、模板安装8三、支架搭设要求14四、施工注意

2、事项14第三节模板支撑体系验收15第四节高支模混凝土浇筑15一、准备工作15二、主要措施16三、施工顺序16四、砼浇筑和振捣要求16五、砼养护16第五节模板支撑架拆除16一、拆除前准备工作16二、拆除17第六节模板工程的质量控制措施17第七节模板工程施工安全管理17一、安全管理目标17二、安全保证措施17第八节文明施工环境管理保证措施19一、文明环境管理目标19二、重大环境因素辨识19三、环境保护措施19第九节施工应急救援预案20一、应急救援组织20二、应急响应20三、应急救援装备21四、应急救援演练21此文档仅供学习与交流此文

3、档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除五、应急救援措施21附件:500*1600梁模板扣件钢管高支撑架计算书23350*1200梁模板扣件钢管高支撑架计算书301200*800柱模板支撑计算书37800*600柱模板支撑计算书43800*800柱模板支撑计算书49楼板模板扣件钢管高支撑架计算书56此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除第一章编制说明与工程概况第一节编制说明一、编制说明本方案为绵阳中学资阳育才学校教学楼C区高支模专项方案,编制范围主要是教学楼C区梁、板高支模部分(层高10.3-13.435M

4、)主要内容包括:高支模系统的设计与计算书、高支模体系的施工、质量安全措施、应急抢险预案等内容。二、编制依据1、绵阳中学资阳育才学校教学楼C区施工图纸、地勘资料等相关文件资料。2、国家和行业现行施工验收规范、规程、标准以及省、市关于建筑施工管理的有关规定。3、本工程施工现场的实际情况和采用的模板类型和支撑类型。4、我公司自身技术力量、机械装备情况以及各项企业管理制度。三、执行的标准、规范1、《建筑工程施工质量验收统一标准》(GB50300—2001)2、《工程建设标准强制性条文(房屋建筑部分)》(2009版)3、《混凝土结构工程施

5、工质量验收规范》(GB50204—2002)(2011版)4、《建筑施工安全检查标准》(JGJ59—2011)5、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2011)6、《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80—91)9、《建筑施工组织设计规范》(GB/T50502-2009)10、《建筑施工模板安全技术规范》(JGJ162-2008)11、《建筑结构荷载规范》(GB50009-2012)第二节工程概况绵阳中学资阳育才学校小学部由资阳市川绵教育投资有限公司投资建设,中国建筑西南设计研究院有限公司设计,四川西南工

6、程项目管理咨询有限责任公司监理,四川鹏翔建筑有限公司承建。本方案主要针对C区斜屋面层梁、板高支模部分(屋脊高度13.435,檐口高度10.3M,坡度26.8%)及框架柱、梁、板支模。坡屋面板厚140,150,双层钢筋网。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除坡屋面梁设计为框架梁,截面尺寸主要有350*800、350*1200、500*1600、400*1000框架柱截面为:600*800、800*800、1200*800支撑地面为基础开挖后中风化层及部分回填夯实地面及独立柱基。模板支撑架:采用扣件式钢管满

7、堂脚手架、框架梁脚手架进行加密加固。C区建筑周围为双排落地式脚手架作为施工围护及框架柱施工操作架。第二章组织机构与职责第一节组织机构为更好的进行模板及支撑体系的施工,组建以项目经理为领导的模板施工管理小组。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络,如有侵权,请联系网站删除第二节模板施工管理小组人员职责职位主要职责项目经理质量、安全、环保、工期、成本的第一责任人,对施工的全过程负责。技术负责人1、对模板及支撑体系工程质量负有第一技术责任。2、负责审核项目物资计划及工程物资需用计划。3、负责组织现场试验与抽样试验。责任工长1、直接负责模

8、板及支撑体系工程的施工组织、管理措施的实施。2、领导实施各项管理目标及保证措施,并对实施过程监督。3、协调模板及支撑体系工程的交叉与组织。质量员1、负责模板及支撑体系工程施工质量检查与监督工作,监督和指导分包单位质量体系的有效运行。2、负责工序旁站检查,参加工序

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