幼儿园小班评价手册.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除幼儿发展评估教师评估小班3月教师姓名日期：年月日评估标准：1--未能掌握2--初步掌握3--充分掌握评估项目评估内容等级123健康认识自己身体的主要部位，并说出名称。能动作协调的练习双腿障碍跳。能按节奏模仿小动物的动作做操。能动作协调、灵敏的侧身滚动。在成人的指导下，能正确穿脱套衫。午睡时能正确打开被子，钻进被筒里睡觉。语言能观察讲述图片，学说完整话。能按照正确的方法阅读故事书。能按顺看序图，并尝试简单讲述。能模仿故事中的角色进行对话表演社会知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日。知道红绿灯的作用。过马路

2、能听从红绿灯的指挥。知道上下楼梯时，按秩序不拥挤。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除科学能辨别物体的长短，理解长短的相对性，并能简单表述。能辨别物体的气味，并能表达自己的感受。知道瓶子的多样性及用途。能根据瓶子的特征进行分类。能辨识和寻找生活中的正方形。知道小乌龟的外形特征和较明显的生活习性。能尝试表达对小乌龟的认识和感受。　　认识常见的车子并了解其用途。能说出车子的典型特征。艺术能感受音乐的不同变化，并跟随音乐的变化做游戏能运用撕团、揉搓等方法粘贴。能边演唱歌曲边做动作进行表现。能由内至外一圈一圈的画螺旋线。能运用圆

3、形粘贴的方式进行表现。能结合生活经验利用熟悉的歌曲仿编歌词。能按照“X—

4、X—

5、XX

6、X—‖”节奏的乐曲做游戏。能用蜡笔按一定顺序涂画，并用多种颜色装饰小汽车。能和老师进行对唱游戏学习品质在成人的指导下，愿意做自己力所能及的事情。能积极参与活动，并能大胆表达自己的感受。喜欢用各种感官感知周围的事物，形成一定的认识。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教师评估小班4月教师姓名日期：年月日评估标准：1--未能掌握2--初步掌握3--充分掌握评估项目评估内容等级123健康知道身体各部位可以发出不同的声音。并能用身体各部位发出声

7、音。能协调地侧身向前走。能动作协调地单手投掷。能动作协调的跑。能在成人的指导下，正确穿脱套衫。午睡时能正确打开被子，钻进被筒里睡觉。知道生病时需要打针和吃药。并能勇敢的面对打针和吃药。能正确使用餐具，进餐时细嚼慢咽。入厕后能主动整理好自己的衣服。知道随身体感受到的冷暖变化增减衣物。能在成人帮助下幼儿穿脱开襟式上衣。语言在熟悉儿歌的基础上，能用替换的方式仿编儿歌。能用语言、动作表达对散文的理解与感受。能模仿故事中的角色进行对话表演。社会在成人提醒下能做到不大声讲话。喜欢亲近自然，有参与环保活动的意识。知道医生、护士、警察和清洁工对我们的帮助。了解食

8、堂叔叔阿姨工作的辛苦。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除科学能选择与实物数量相同的4以内数的点卡进行匹配。能观察发现两种颜色混合后的变化。能按图形的形状、颜色双维特征区分圆形、三角形和方形并进行分类。能观察、比较花的不同特征。能按长短差异进行四个物体的正逆排序。认识常见的豆子，能说出各种豆子的特征并进行分类。能手口一致地点数5以内物体的数量，说出总数。艺术能模仿和表现厨房里的声音的节奏变化。能运用橡皮泥和小饰物装饰瓶子。能用简单的打击乐器（响板、手铃）表现“X”和“X—”长短不同节奏。能根据歌词内容，用肢体动作创造性的

9、表现春雨和种子。能尝试用刷子涂画。.能跟随音乐旋律的欢快和舒缓进行大胆表现。学习品质愿意在成人的帮助下，自己的事情自己做在生活中，运用各种感官主动感受大自然的奇妙与变化愿意和老师、同伴一起以不同的方式感知体验劳动者的辛苦。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教师评估小班5月教师姓名日期：年月日评估标准：1--未能掌握2--初步掌握3--充分掌握评估项目评估内容等级123健康能手膝着地驮物爬学习正确的穿鞋方法。能双脚跳圈。能正确的辨识鞋子的左右，独立、正确的穿鞋子。能掌握正确的刷牙方法。能在成人的指导下系好纽扣。能做到东西

10、用完要放回原处。语言能用“XX的……，XX的”的句型说话。结合儿歌内容，能理解动词“扔”、“拾”、“滑”“荡”、“种”的含义。能看图讲故事。在理解故事内容的基础上，能初步尝试进行故事表演。社会知道六月一日是小朋友的节日。能正确使用简单的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系等。能说出自己的姓名、年龄、性别。能和同伴友好相处，不争夺玩具和独占玩具。科学能找到简单的排列规律并接着往下排。认识生活中常见的鞋，知道它们的用途，并能说出鞋子的异同。能按数量多少进行5以内数的排序。能区分纽扣的相同和不同之处并进行分类。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵

11、权，请联系网站删除知道线绳柔软的特性及其多样性。能将线绳变形。尝试用各种方法来判断盒（袋）子里有无东西。艺术能根据歌词连贯地表现相应的动