形容太阳颜色的词语.doc

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1、形容太阳颜色的词语　　教学准备　　1.教学目标　　知识与技能　　1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。　　2、会写“的、叶、红、们”四个字。　　3、初读课文，了解课文写了哪几个小动物。　　过程与方法　　1、培养学生质疑问难的兴趣和能力。　　2、联系生活实际利用多种形式的读，学会感情朗读。　　情感态度价值观　　通过课文的学习，初步知道植物的颜色与太阳有关。激发学生观察自然，探究科学奥秘的兴趣。　　2.教学重点/难点　　1、学会“的、问、叶、又、红、花、们”七个字，会认“色、兔、想、知、道、绿、朵、黄”八个字。　　2、会写“的、叶、红、们”四

2、个字。　　3、了解课文写了哪几个小动物。　　3.教学用具　　电子白板,PPT　　4.标签　　鄂教版　　教学过程　　一、谜语激趣，导入新课。　　1、谜语导入：今天老师给大家带来一个谜语，想猜吗？　　耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。　　出示谜底：小白兔　　（边说边贴小白兔图）指导读准“兔”记住字形。（第九课里出现过兔这个字，所以读准没有难度，重点放在记住字形）　　2、这个小白兔特别爱思考，它很想知道：太阳是什么颜色的？　　（出示太(tài)阳(yánɡ)词卡、“颜色”词卡）　　识字学词：“色(sa)颜色　　师评　　1）平舌音读的真准。　　2）老师知道你今天穿的是（

3、）颜色的衣服。　　3）老师还想点一个穿红颜色衣服的同学读——全班齐读。　　（词语读好之后贴在黑板上。）　　3、今天我们学习第14课，PPT出示课题。安静地看老师书写课题。　　（田字格范写“的”教给学生书写方法）　　相机识字：的(de)　　提示：“的”读轻声　　4、齐读课题：14太阳的颜色　　二、初读课文，学习生字。　　2、先读完的同学把在家预习时圈画的生字再拼读3遍，看谁读得准，记得牢！合作学习环节　　3、同桌之间互相检查生字，读得好的咱们夸夸他，不会的同学，我们就帮帮他。　　4、整合识字。　　（1）同学们，说起颜色，你们都知道哪些表示颜色的词语呢？　　红红色大红红艳艳　　绿绿色碧绿绿油油　

4、　黄黄色金黄黄灿灿　　（2）大家看，真美！红艳艳的花朵被绿油油的叶子映衬着，更加显得娇艳！（图片出示红花，绿叶）　　A出示：花红花　　花还可以说：花朵花儿(?r)　　花儿　　指名读评：a三声拐弯读的准。b你注意了词儿连读。　　看这些红色的花漂亮吗！（出示一组红花朵图片）指名说，再读，评价。　　a红的真鲜艳呀！　　b红的真亮呀！　　我们可以这么形容它们：红艳艳的花朵　　老师带读：红艳艳的花朵评价：读的真好！　　B出示：绿叶　　叶还可以组词：叶叶子树叶　　树叶翘舌音读得真准。树叶是什么颜色呢?(出示：绿油油)　　指3名学生读。　　师相机评：　　a、三个字的词读得真连贯。　　b、颜色真绿呀！　　c

5、、颜色绿的发亮呢！　　指学生当老师读：绿油油的树叶　　女生读：红艳艳的花朵　　男生读：绿油油的树叶　　C师：那黄灿灿的的(de)_______?(PPT出示）　　指名说。（稻子，小麦图等）　　稻穗（出示稻穗图片）。　　指名读。　　评价：　　平舌音读的好，谁像他这样读？　　平舌音没读好，谁能帮帮它？　　读短语：黄灿灿的稻穗　　评　　a稻穗像金子一样灿烂。　　b稻穗金黄金黄的，真饱满呀！　　C稻穗就是农民伯伯种的粮食，成熟以后是金黄金黄的，在阳光的照耀下闪闪发光呢！　　男生读前面表示颜色的部分，女生读画线的部分，合作读。　　师总结：大家知道的可真多呀！　　（3）分别出示字：知道　　大家真了不起！

6、这么多的字都学会了。“知”和“道”手牵手变成了词语朋友呢！　　词语连读出示：“知道”　　指小组连读。　　评：1、读得真连贯！　　2、你知道这个词该怎么读了，真棒！　　3、你们都知道了呀！！　　（4）我们都很想知道太阳的颜色呢!　　想很想很想知道　　们我们你们他们师范读指导轻声的读法。　　比较它们和他们　　提示：这个它们是指小动物们，和我们以前学的不一样。　　“们”字里面有个“门“字，还有一个字里也有门呢？大家看——“问”：口诀：口进门，来发问。　　问来可以组词：提问问题　　是呀，今天小白兔就来提问了：太阳是什么颜色的呢？　　5、再读课文，读通全文。　　把生字和词语送回课文中，还认识吗？　　1

7、）轻轻拿起书，大声朗读课文，把课文读通顺。读完以后用手势告诉老师课文一共有几个自然段？　　2）你们真了不起，生字、词语和课文都难不倒你们，谁愿意站起来把课文大声地读给在座的同学和老师听？请5个学生读课文。评价。　　3）读了这篇课文，你们知道小白兔向哪些动物朋友问了太阳的颜色？（PPT出示问题）　　（多点两个学生说）　　小鸟小蜜蜂小青蛙　　预设：　　第一个孩子没答全，师：小白兔还向哪些动物朋友问了太阳的颜色？