学校安全教育应急疏散救援预案.doc

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1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除文德学校安全教育应急疏散救援预案为了切实做好学校的安全工作，确保全校师生的生命安全和学校财产安全，进一步增强学生安全意识，自防自救意识，提高学生逃生自救的能力，提高全校教职员工处理突发事件的能力，经学校领导班子研究决定，特制定文德学校紧急疏散预案：一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国安全生产法》和《国务院302号令》等法律法规为依据，发动广大师生，消除火灾隐患，预防和遏制群死群伤事故，严格落实各级安全责任制，切实加强

2、安全管理和教育，确保学校区域教师与学生的安全，进一步明确责任，逐步实现学校安全管理科学化、制度化、规范化和经常化，为广大师生营造良好的工作和学习环境。二、适用范围：本预案适用于学校各部门及全体师生应对突发事件的应急疏散。三、工作原则坚持以人为本、预防为主的方针，按照“统一指挥、分工负责，反应迅速、措施落实、安全有序”的原则，开展在校师生的应急疏散工作。四、启动条件学校周边地区和校园内发生或可能发生突发事件需要疏散时，立即启动本预案。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除五、学校基本情

3、况分析学校现有教职工28人，在校生220人，学校是教育教学的主阵地，是人员密集地带，属于易发生安全事故的场所。六、学校安全领导小组学校成立突发事件应急疏散工作领导小组(以下简称领导小组。应急状态下，转为应急疏散指挥部)全面负责学校应急疏散工作。领导小组下设办公室、疏散引导组、抢险救护组、后勤保障组、善后工作组等。应急疏散总指挥不在位时，副总指挥代行总指挥职责。（一）领导小组组长(应急疏散总指挥)：钟玉箫副组长(应急疏散副总指挥)：周立峰　　成员：全体科任教师、教职工领导小组办公室：崔礼前疏散引导组组长：邱清

4、安（负责成员间的调配，主要负责学生下操场坡道梯子的安全疏散）疏散引导组员：各班主任（协助组长维持楼道的安全疏散，每人一个路口）抢险救护组组长：郭玉洪后勤保障组组长：龚婷（二）、领导小组职责：1、全面负责学校突发事件应急疏散工作，进行应急知识的宣传教育，培养师生的安全意识和自救互救能力；此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除2、执行上级有关指示和命令，领导小组成员按其所在部门的职能、职责各负其责，认真做好应急疏散工作；3、合理划定学校及周边应急疏散场地(避险场所)、疏散通道，制定明确的

5、应急疏散信号，设立应急疏散指示标牌，教育学生熟悉和掌握应急疏散预案；4、接到预警时，负责对学生进行应急避险知识的强化宣传，组织学校师生安全有序疏散；突发事件发生时，按照分工和职责，迅速开展应急抢险和疏散工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失；5、及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况；6、妥善做好突发事件的善后工作。（三）领导小组下设各组职责：(一)办公室职责：1、承担领导小组的日常事务；2、制定(修订)学校应急疏散预案、应急疏散演练方案和工作程序；3、协调各工作组之间的工作；4、负责组织应急知识的宣

6、传教育，组织应急疏散演练；5、安排应急期间的值班工作。(二)疏散引导组职责：1、负责组织师生快速、安全、有序疏散；2、结合学校应急避险场所、应急疏散通道，编制张贴学校应急疏散平面图、各班级疏散路线等；3、调查好本校残疾学生的排查登记工作，做好残疾学生疏散工作，并妥善安置受伤师生。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除(三)抢险救护组职责：1、第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生；2、视情抢救重要财产、重要档案等；3、负责轻伤员临时救治、联系急救中心抢救伤员；4、负责预防次生灾害的发

7、生。(四)后勤保障组职责：1、负责学校治安保卫工作，维护应急疏散秩序；2、妥善安排学生生活保障等工作；3、尽快恢复被破坏的供水、供电等设施；4、及时调度应急物资和资金；5、协助开展伤员救治和次生灾害处置工作。(五)善后工作组职责：1、及时调查、统计和报告人员伤亡和财产损失等情况；2、妥善处理伤亡师生的善后工作。七、应急疏散准备1、利用现有的宣传阵地和载体宣传应急知识，使全体师生熟悉应急疏散预案，掌握应急避险技能。2、领导小组成员按照职责分工做好各项应急疏散准备工作。制定安全保障措施，加强对重点部位、设施、路

8、线等安全检查。3、在校园内显要位置张贴应急疏散路线图、避险场地示意图，设立疏散指示标识等。此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除4、明确各班级、各学生小组的具体负责人，熟知应急疏散场地(避险场所)、疏散路线和其他相关注意事项。疏散路线及各类标识应充分考虑不同年龄段的学生特点。八、应急疏散反应当突发事件发生后，应急疏散指挥部统一指挥、协调师生疏散、抢险救护、后勤保障、善后处置等应急处置工作。