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1、下次,你会做得更好600字作文  精选作文:一次(600字)作文人人都有过第一次的经历,而最令我难忘的就应该是那  次了。去年放暑假的时候,我住在奶奶家,马上就要中午12点了,肚子正饿的咕咕叫的  时候却发现所有的人竟然都睡着了,我家人有睡午觉的习惯,而我又不忍心把他们都弄醒于  是在这个时候我突然想出了一个好主意:自己做饭。可是,又有一道难题放在我的面前  了:做点什么好呢?我左思右想,恩,就做个最简单的蛋吵饭吧!首先,把所有的原料  都准备好,就开工了!把火腿肠切成小丁,放在小盘子里;再把青豆泡在小碗里:炒饭(幸  好我老妈

2、教过我几招,要不我今天就非吃凉大米饭拌火腿肠了)好了,言归正传。这时候我  已经把油放进锅里烧热了,发出噼噼啪啪的响声。心想:该把鸡蛋和肠放进去了吧!于是我  就把鸡蛋捣碎,连同火腿肠一股脑的放进了锅里。这一放可不得了,从锅中溅出的油星全部  都落在了我的胳膊上,一股钻心的疼痛马上流遍了全身,我真相大叫一声,可是忍住了。只  用水冲了冲就继续干了。再往锅里一看,哇噻!锅底都有点糊了,于是我赶紧用铲子把有点  糊的地方铲了出去。继而把米饭也放了进去。又用铲子铲了一会,心想这下可好了吧!于是  就尝了一口。乖乖,不是吧,我还没加盐呢

3、!于是又急忙把盐加了进去。可算是大功告  成了!虽然很苦很累还受了伤,不过我终于吃到了自己做的第一顿饭,虽然不是很好吃,  不过,我相信有了经历,下次一定会做得更好!六年级:空白色的记忆  篇一:一次作文后  一次作文后  华坛山小学汪小涛  学期快结束了,为了  让学生练笔,也为了激发学习的兴趣、习作的爱好,最后一次作文我没有规定题目,让学生  自由发挥,写自己最想写的,说最想说的。  作文本收上来了,其  中的一篇文章使我震撼了。作文是《我长大了要当老师》。文中写到:“我从小就有一个愿望,  长大当一名教师。我要爱我的学生,

4、不打他们,不骂他们。我要用耐心去教育他们。我要和  我的学生成为朋友??”读着,读着,我不觉脸红了。  本学期由于重新分  班搅乱了我的心情。课堂上常会因为分来的所谓“优生”不能跟着自己的脚步而心烦意乱,  甚至于讽刺挖苦他们;也常为那些“人在心不在”的同学而发火,甚至于举起教鞭;还会因  为个别回答总不能如意,而有意避免个别抽查。不敢正视差生。课堂上注重讲授,不注意演  练。有时看到学生似乎听懂就放过。结果学生的学习兴趣不高,每次单元测评后就徒增烦恼。  因此就抱怨学生。学生的学习态度越来越差,成绩越来越糟糕。因而又继续抱怨,

5、学生也继  续差,如此循环,自己的心情就更差了。如今真有些害怕走进教室。原以为这是班级重组所  导致??  学生一语惊醒“梦中  人”,这全怪自己。当务之急是调整心情,以最佳状态进入复习阶段,把学生当作朋友,使其  能“亲其师,而信其道”。但愿有心栽花,花常开。  篇二:最后一次作文  最后一次  星期四的上午的最  篇三:一次作文批阅  的启示  一次作文批阅的启示  一次作文批阅的启  示  老师,别对学生期望  过高  我习惯性地一本又  一本地翻阅着学生的作文,分享他们在平常没有表露出来的喜怒哀乐。这次作文题目是:老  

6、师,我想对你说.每一个学生在文中都放开手脚,写出了平常不敢对老师说的话,几乎都有对  老师说不完的话,而且都有着迥然不同的见解和感情。  又改到一个学习较  差的学生的作文,他语文好一点,其它的都不行,但这几次复习检测语文也糟糕透了,一看  字迹就知道是王力写的。几个科任老师对他都有同感,接受能力弱、记忆力差、动作缓慢,  刚从村小上来的基础也不好,快到一年了成绩老是那样,没进步。但看上去他还是很努力的,  都暗地里叫他“小笨”。  呵,这次作文他还写  得真不少,足足有五六百字。我认真地看起来,他写了这样几段话:“老师,对不起

7、。我这次  测验又没考好。我没好好复习,很多题目都是做过了的,但我却忘了,我看书看不进去,又  很粗心,所以考得糟糕透了,希望你别生气”。后面又写了一段,这段引起了我的注意。“老  师,你是我们的班主任,所以你很关心我们的学习,老师,你记得吗?我们这两个周,每天  都要考几份卷子,上课不是这任务,就是那任务,白天的休息时间加起来还不到三个小时,  这三个小时除了吃饭,我们还要想着你的教诲:“要抓紧时间,你看谭蕾(班上  我继续往下看,  我倍感意外。“面对老师的期望,我这次考试又砸了,我好怕,我好难过,好苦闷,好孤独,  好寂寞

8、,仿佛天都快塌了一样,爸妈肯定也不会给我好脸色,我已经没有一点依靠了”。读到  文章结尾时,我更震惊了:“这种无形的压力,无形的期望,压得我气都喘不过来了,我有时  考试都不敢相信自己了,我想重新树立,可我又失败了。老师,我该怎么办?”  我沉思着,平常看上  

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