市场调查-关于大学生逃课问题的访谈记录.doc

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1、1、你逃过课吗？李：肯定逃过课，当年中学经常逃课，为此没有少挨老师、父母教训。上了大学就不是经常逃课了，努力改过自新，做个好学生。吴：逃过课，但是次数不多，基本无特殊情况不逃课，因为害怕被点名。2、大学的第一次逃课是什么时候，害怕吗？李：大一上学期的某次思修课，当时因为心情不好所以逃课，然后课后通过了解被老师点名了，心情更加不加不爽！当然不怕了，怕就不逃课了！！吴：具体情况不记得了，当时心情比较忐忑，既有不用上课的喜悦、兴奋，也有害怕被点名的担忧，总之是兴奋加害怕，喜忧参半。3、为什么要逃课？李：还没有睡够，想睡觉；过分投入在游戏里，忘记了上课；偶尔也因为某些特殊情况而逃课

2、，加上觉得请假手续略微麻烦，所以逃课。吴：认为该门课程很无聊，无法引起兴趣听；偶尔心情不佳的时候也会逃课，毕竟心情不好的时候做事容易烦躁，要出去舒缓一下心情，平复一下！4、逃课的时候都做些什么？李：在宿舍睡觉，或者玩游戏。吴：一般都会去做自己喜欢做的事情，比如打球、玩游戏、睡觉、吃大餐……5、你逃课时的心理活动，内心有过挣扎吗？李：心理比较复杂，什么想法都有，逃课，对不起父母，不逃课，对不起自己。内心当然挣扎过啊！怕被老师点名，考试不给过。吴：有过挣扎。一般心理都是刚开始想有逃课念头的时候有些顾虑，怕点名，但是一旦决定要逃课了，那就什么顾虑都不会有了,后果如何已经不去考虑了

3、！6、你认为什么课好逃？李：像那些非专业课，选修课啊，比如思修、毛概，心理健康……吴：老师比较好说话的，给逃课机会的，还有那些经常不点名的那些课。7、什么样的课程让你想逃课？李：当然是我不感兴趣的那些课啊！比如英语，毕竟到了大学再也不是以前那种应试教育，对课程的兴趣当为学习的动力，而不是像从前那样为学习而学习，那样未免太枯燥，而且乏味。吴：老师上课不够精彩的，就是那种照搬教科书的那种，特别不喜欢，这样还不如自己去看书，何必来听课！课程是由老师和学生来共同完成的，其中老师是起到一个主导作用，让学生主动配合完成课程，那才是一个成功的课。而通过填鸭式的，把知识一股脑塞给学生，那是

4、一种不负责的教育方式！1、你认为逃课影响学习吗？李：那是一定会影响的，主要是怕学分修不够，不能毕业。吴：不会。因为我会通过其他时间努力补回来，虽然知道这是自讨苦吃，但我还是感到很开心的，因为这就是大学生活。