钟华气息与吐字.doc

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1、气息与吐字授课班级：高一（3）班授课时间：2009年4月2日星期四第6节授课人：钟华教学目标：（一）通过欣赏歌曲《牧笛》，体会歌曲的表现艺术形式，了解气息与吐字是相互依存的关系，懂得气息与吐字在歌曲情感的表达，人物内心的刻画，艺术形象的塑造中的重要作用。（二）欣赏与学唱歌曲《孤独的牧羊人》、《共和国之恋》，使学生初步了解歌曲的咬字吐字规律，掌握基本的气息和吐字发声方法，学会用自然流畅的气息，纯正清晰的咬字吐字来演唱歌曲。教学方法：尝试教学法，合作探究法。重点：1、了解气息与吐字是相互依存的关系。2、掌握基本的气息和吐字发声方法。难点：学会用自然

2、流畅气息，纯正清晰的咬字吐字演唱歌曲。教学过程：一、导入欣赏歌曲《牧笛》，引导学生用语言描绘歌曲表达的意境，并说明是通过什么途径来感受歌曲意境的？（3分钟）二、复习气息问题（2分钟）三、新课讲授尝试一：了解歌唱语言（3分钟）1、学生发言歌唱的咬字的相关知识。2、教师小结：l咬字器官：唇、舌、牙、腭。l歌唱语言包括字的声、韵、调。声——声母，也称辅音。韵——韵母，也称元音。调——声调，阴、阳、上、去。尝试二：聆听歌曲《孤独的牧羊人》、《共和国之恋》，分析歌曲咬字处理。（5分钟）歌曲咬字速度咬字力度咬字情绪咬字重点孤独的牧羊人稍快轻巧生动活泼字头、

3、韵母、字尾共和国之恋缓慢有力优美抒情字头、韵母、字尾尝试三：讨论咬字吐字与气息的关系（10分钟）l学生小组讨论探究l教师小结尝试四：活动与创编，学唱歌曲《共和国之恋》（20分钟）l完整聆听歌曲，体验气息与吐字的相互依存关系。l分析歌曲，让学生为歌曲标上换气记号，教师简介歌曲。l进行发声练习与吐字练习3/4531︱531‖Molil用母音模唱旋律，然后有感情的朗诵歌词。l演唱歌曲前半部分。一、课堂小结（2分钟）五、课后活动写出你演唱《共和国之恋》歌曲时的吐字体会。