识字教学总结.doc

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1、识字解词教学总结西安工大附小魏敏刚走上工作岗位时，全国上下都已掀起了课改热潮。还不懂该怎么教学的我一脸茫然的解读并实践着自己对课改的理解。前两年每次校内公开课大家的评课意见都是老师预设的太多，给学生思考的时间太少，学生学习的主动性不强。之后的教学过程中我一直努力修正自己的教学模式并实践着“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”可是接受一年级教学任务后，难题又出现在了我的面前。新大纲指出在小学阶段，要使学生“认识常用汉字3000个左右。学会其中250

2、0个左右，做到会写，并了解在具体语言环境中意思。”如何充分调动学生学习的积极性又能有效的利用课堂时间交给学生识字方法，培养识字解词的能力呢?几年的教学工作中有了一些切身的体会，觉得这样的方法能够事半功倍，先将其总结如下：一、“加一加”识字法。汉字的部件是由象形而得到内涵，合拼而成会意，有此可以认定，一个形声字切除起表义的部首外，其声旁也是有意义的。于是在日常教学工作中我总是引导学生用“加一加”的方法，联系字的结构特点认记很多的形声字，如“眨”和“泛”就用加一加的方法区别记忆，眼睛困了，乏了就要眨一下，水多了就要泛滥。二、编述故事

3、法。教学中有时还根据生字的特点还记得又一次教学“规”字后，粗心的男孩子频频出错，屡次纠正都没有什么效果。某日上课我不由心血来潮，想起了古代女子三从四德的典故来。便给班里的孩子从这儿讲起。所谓的“三从”，是指：未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。意思是说女孩子在未出嫁之前要听从家长的教诲，不要胡乱地反驳长辈的训导，因为长辈们的社会见识丰富，有根本性的指导意义；出嫁之后要礼从夫君，与丈夫一同持家执业、孝敬长辈、教育幼小；如果夫君不幸先己而去，就要坚持好自己的本分，想办法扶养小孩长大成人，并尊重自己子女的生活理念。孩子们听得兴致盎然，于是我

4、又打趣地说道：“帅哥们，若你生在古代，是希望你的妻子见了你就有礼数，还是见了钱才有礼数。（以前已经告诉孩子古代有用贝壳做的货币）。孩子们窃窃私语，相视而笑。之后交上来的作业，这个字再也没有错过。看来识字一定要具体分析。识字教学要改进方法，提高质量。要在语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来；要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来；学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来；在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来。