语文苏教版八年级下册第十六课 孔乙己.pptx

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1、课题：孔乙己马鞍山市2016——2017学年度“一师一优课、一课一名师”晒课活动含山清溪初中陶陶苏教版八年级下册第四单元第十六课十六课孔乙己了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。1.孔乙己形象的社会意义；2.人物形象的刻画和社会环境的描写；3.精炼、深刻、含蓄的语言。孔乙己形象的社会意义。一、教学目标二、教学重点三、教学难点教学过程一、导入新课二、讲授新课作者和作品背景介绍上海咸亨酒店(鲁迅笔下的咸亨酒店原在浙江绍兴)暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”作娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。--

2、--鲁迅《暴君的臣民》凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。-----鲁迅《呐喊》自序李欧梵（美国，芝加哥大学教授）：历史转折时期，落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒、不幸的读书人。冯雪峰：孔乙己的不可救药性和他的善良，他的不长进和他的被损害，他的自爱和他的自暴自弃，都是显然不可分离地交织在一起。刘再复（美学家）：贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。鲁迅的态度：哀其不幸，怒其不争！

3、从整篇文章来看，文章的多处“笑”声迭起，还有文本中出现了好几次的那句“店内外充满了快活的空气”，看似像是荒唐至极，在作者鲁迅内心，或就是此刻的我们，真的是在笑吗？这里以笑衬悲，更令人悲哀！诚如鲁迅自身，他是肃然不笑的，也如欧亨利那样是含泪的笑，辛酸的笑.......此时，我们不由得联想起伟大的曹雪芹那苍凉之笔：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？如果硬要是“解”鲁迅文章里的“味”，我就想和你们一起探讨一下：鲁迅的这篇小说作于1919年，距今都快一个世纪了。穿越历史蹒跚的岁月，不少人说阿Q也好，孔乙己也罢，都已作古

4、了，我们又何必翻历史的旧账呢？然而鲁迅的伟大就在于他的先知先觉。我们民族有幸拥有了鲁迅，将有价值的东西真正留在了时间的深度里。鲁迅所看的，所感触到的“味”具有着普遍性和普世性，那即是一般社会对于苦人的凉薄.......让社会少一些冷漠，多一些善良与诚爱！弘扬社会主义核心价值观：