小学数学如何提高学生运算能力.doc

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1、小学数学如何提高学生运算能力      《标准（2011年版）》指出：“运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求全理简洁的运算途径解决问题。”运算能力是学习数学的基础，是学生学习数学所必备的基本能力，培养和提高学生的运算能力是小学数学的主要任务之一。计算的准确率和速度如何，将直接影响学生学习的质量。很多同学在计算时或注意力不能集中，或过于自信，结果出现了不该出现的错误。因此，计算教学不容忽视。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢？在教学工

2、作中，我总结了几点心得如下:    一、培养学生良好的计算习惯。学生在计算中出现的错误，大多数是粗心大意、马虎、等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保证。在对学生进行计算训练时，要求学生一定做到一核对、二审题、三计算、四检查。   （一）、认真核对数。题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？所以，要求学生在抄题和每步计算时，都应当及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。   （二）、认真审题。不应拿起笔来就下手算，必须先弄清这道题应该先算什么，后算什么，有没有简便的计算方法，然后才能动笔算。另外，计算必

3、须先求准，再求快。   （三）、认真书写、计算。作业、练习的书写都要工整，不能潦草，格式一定要规范，对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，草稿上的竖式也要数位对齐、条理清楚，计算时精力集中。    （四）、认真检查。计算完，对计算中途得到的每一个得数和最后的结果都要进行检查和演算.因此，培养良好的学习习惯是提高计算能力的重要途径。   二、注重算理教学，加强算法的对比及辨析。正确的算法是提高计算准确性的根本保证。对计算法则只有让学生不但“知其然”而且“知其所以然”时才能牢固地掌握，因此对算理的

4、教学不容忽视。再则，为了使学生掌握正确的计算法则，要经常进行一些算法易混淆的题的对比练习，让学生对错题进行辨析，从反面让学生“扶正固本”。    三、鼓励学生一题多解，加强速算教学。多步计算的题，好多题都不止一种解法。众多的解法中肯定有一种“又对又快”的。这种算法依赖于四则运算的定律和性质的应用及算法算理的掌握。教师要经常鼓励学生一题多解，主动探索速算的方法进行灵活计算。方法活了，便可化难为易、化繁为简，从而达到提高计算速度的目的。    四、由易到难，循序渐进，加强口算训练，培养学生口算能力，切实打好基础。不论什么样的计算题都

5、是以基本的口算作为基础的，老师要经常性地安排一些由易到难的口算练习，这样不仅可以使学生巩固算法，而且由量变的积累能使学生最终达到熟能生巧的效果。每堂课上安排练习，每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３～５分钟的口算练习，多种形式变换练。 例如：视算训练、听算训练、抢答口算、口算游戏、“对抗赛”、“接力赛”等等，提高学生的应变能力。学生算得多了，熟练了，计算能力就会提高。    总之，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。学生的计算能力一定

6、能得到提高。