学年八级英语期末质量分析语泾源高级中学2009---2010(下).docx

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1、泾源高级中学2009—2010（下）学科质量分析报告英语（学科）　　（教师）郭红霞一、总体成绩统计成　绩　统　计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分八（3）班3939207953.311743.59006115.378233八（7）班　33　331792　54.3　17　51.52　0　06　18.18　72　31　　　　　　　　　　　　　　二、各题得分统计抽样八（3）班题号听力一二三四五六　　　　　　　应得分780780390780390390390　　　　　　实得分362.7468163.8483.

2、6132.6148.2198.9　　　　　　得分率46.4604262343851　　　　　　　三、教与学分析一、试卷的基本情况分析：本套试题考查的是八年级上册第一到第十二单元的内容，共有八个大题，题的难易程度适中，阅读理解和完形填空学生的总体得分率不高，基本上从各个层次考查了学生的听，读，写等能力。从试卷的第四，五，六，七等大题着重考察了学生对英语知识的综合应运能力。二、学情分析（存在的问题及原因分析）：由于本学期我新接的八年级(3)，(7)班，刚一开始学生与教师都有一段相互适应的过程，了解到3班课堂气氛比较活跃，7班学生为人踏实，但只有一

3、部分学生的掉队现象十分严重，基本上处于跟不上，这给教学带来了一定的难度。但是后来随着学生与教师间的相互适应，学生的学习英语的积极性有了明显的提高，这使我非常欣慰。但同时也存在着问题。一）学生方面1.有45%的学生做题思路不是很清楚，不认真，不细心，书写潦草，审题不清。表现在写作上，作文要求的是用过去式，将来时，第一人称来写自己新年的打算，有近一半的学生在人称和时态上出现了错误。所以平均得分在5分上。2.有40%的学生对记忆单词掌握的不很牢固。在词汇部分，在第61，64小题中，虽然单词很简单，但是仍有40%的学生不会拼写salt和north这两

4、个单词，失分率还是比较高的。3.有30%到40%的学生学习主动性差，对老师布置的作业不按时交，布置下去的练习题不认真对待，抱着完任务的态度。4.有一部分学生学习英语的方法不很灵巧，虽然平时学习很踏实，但是在考试的过程中，成绩老上不去，学的比较死。像3班的伍媛媛，李建等同学。7班的锁红梅同学，平时学习真的很踏实，很认真，对老师布置下去的作业，习题不折不扣的按时按质的完成，让老师无可挑剔，真的是老师眼中的上好学生。5.有少一部分学生学习目标不明确，态度不端正。表现在自己到学校来不知是干嘛的，自己将来打算要干什么，所要从事什么职业，人生奋斗的目标意

5、识淡薄。像7班的于晓明，于波，于飞等。6.学生的课外知识掌握的甚少，突出表现在阅读理解和完形填空上，这两题的得分率分别是32.3%和36.6%。原因在于学生平时在训练中不从心里上认真对待此题型，本身题有难度，一时半会做不出来，给全蒙了，吓住了。学生作此种练习题大多数情况下给吓跑了。要么乱做一气，反正都是选择题，做错了有老师纠正的这种极其错误的思想。二）教师方面1.教师对学生的个性特点了解的不透彻，对学生的知识已知结构掌握的不够充分，没有很好的做到因材施教。2.教师没有及时的检测学生所掌握的知识，对学生所学单词，课文背诵等检测力度不够。3.对学

6、困生的关注不够，课外活动虽然叫了一部分学习困难的学生进行了个别辅导，取得了一定程度上的成效，但是不是很大。在培优工作上我还是下了功夫的，像3班的李剑，蒙一凡等进行个别辅导，虽然成绩在本班名列前茅，但是还是与其他班的相比存在着一定的差距。成绩只上了80分，还没有达到优秀的行列。三、今后改进的方向、措施：1.加强培养学生学习英语的学习兴趣。通过教学方法多样化，采用游戏，编歌谣等多种形式的教学手段穿插到教学中，尽力创造情景教学，让学生在真实的对话环境中感到学有所用，对表现突出的学生进行及时的表扬与鼓励，让学生体会到学有所乐，实现自我的价值。2.加大

7、对学生的检测力度。督促学生对各种作业，习题的及时完成。做到课前有预习，课堂认真听讲，认真记笔记，课后认真独立的按时完成作业。及时复习，把所学知识得以巩固。3.多与学生交流，倾听学生的心声，了解学生的爱好，才能更好的做到因材施教，以此更有效的促进教学相长。