人教版部编七年级上册天净沙 秋思.pptx

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1、安徽阜阳市临泉县鲖城中心校魏翠兰七年级语文上册人教版马致远天净沙秋思马致远(1250~1321),字千里,号东篱,大都(今北京市)人,元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美,语言凝炼,流畅自然。马致远年轻时热衷功名,但由于元统治者实行民族高压政策,因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志,困窘潦倒一生，于是在羁旅途中,他写下了《天净沙·秋思》。元曲包括元杂剧和散曲。元杂剧就是戏曲。散曲包括小令和散套两种。小令是单个的曲子，跟现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都

2、有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同。小令常用于写景抒情。《天净沙 秋思》便属于这种形式。二、“读”课文，并简单介绍这首小令的特点指导学生朗读：下面请大家听一遍朗读,划出节奏。枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在/天涯。这首小令一、三、五句押尾韵“a”,二、四句押尾韵“ia”,读来朗朗上口,大家喜欢吗?我们感受一下。前三句是典型的整句排列,结构相同、字数相等、句式工整,要读出一气呵成、淋漓痛快的酣畅美和明快的节奏感。试一试。最后一句是散句,要读得曲折跌宕,读出落拓无助的生存境遇。

3、试一试，再一起把整首小令朗读一遍。三、品析作品的意境美有人说“诗中有画,画中有诗”。那么请同学们再读一,说说你头脑中有怎样的画面?请以“我仿佛看到了……”为开头,说说诗句在你头脑中形成怎样的画面？四、小结：这首小令极其出色地运用了白描手法，生动地描绘出一幅苍茫、悲凉地深秋晚景图，寓情于景，仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲凉、凄苦。作品前三行，全写景，人物未出场，但每一个景物细节都巧妙传达出主人公的情思所在。“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”这九种个性鲜明的事物一词一景，构成了巧妙的一

4、体，创造出萧瑟、苍凉、凄苦的氛围和清雅、安适、温馨的场景，对比鲜明，遥相呼应，更加衬托出秋野旅人的悲愁、凄苦！五、作业：1．《天净沙·秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______秋思是散曲的______。2．《天净沙·秋思》作者______，是元代著名______、______。他与______被称为“元曲四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“______”。3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：______，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：______。体现“思”字的一句是：______。4、背

5、诵并默写本首小令