备好课是上好课的前提.doc

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1、备好课是上好课的前提备好课是上好课的前提，怎样才能备好课呢？要回答这个问题首先要弄清什么是备课？有的教师认为：备课就是写教案,备课就是抄教案。于是有的教师在备课时根本不去钻研教材、理解教材，不去仔细阅读《教师参考用书》，不去查阅有关资料，不去给知识“号脉”：这个知识是怎么形成和发展起来的？与前后知识之间有什么联系？教学的重点是什么？什么地方是学生学习的难点？怎样合理安排课堂教学活动？这些问题都不去认真考虑、仔细琢磨，只是把备课当成单纯地写教案而已。因此就有这样的情况出现：有的教师就去照抄《参考教案》上的教案，或者到网上去查找，不加任何思考和修改的全部下载，只求形式上有教案

2、，不求有能够解决课堂教学中实际问题的自己的教案，造成了备课笔记上写的是一套，课堂上实施的却是另外一套，在课堂教学中问题成堆、漏洞百出，试问：这样的备课到底能起到什么作用呢？充其量也只能算是一种应付领导检查的摆设而已。那么真正意义上备课又是怎样的呢？真正的备课应当是这样的： １．认真地钻研教材、准确地理解教材、充分地了解学生 在编写教案之前要认真做好以下几件事情：一是认真钻研教材，合理地选择一节课的教学内容，确定好教哪些例题、完成哪些相应的习题。二是根据教学的内容和学生的实际情况，制定出符合知识特点和学生实际的教学目标，既要有基础知识和基本技能方面的目标、培养学生逻辑思维能

3、力方面的目标，也要有对学生进行创新意识和创造能力培养方面的目标，还要有情感、态度和价值观培养的目标。三是根据知识的特点和学生的实际情况，准确地把握教学的重点和难点，确定如何突出教学重点，如何突破教学难点。四是对学生的基础知识进行摸底，做到充分了解学生已有的知识水平，弄清学生的认知规律，在此基础上确定从哪里入手进行教学。五是选择适合学生学习的学习方法、适合教师自己和知识特点的教学方法。 2．精心设计教学过程。在准确地理解教材、充分地了解学生基础上精心设计各个教学环节，编写出教案。编写教案时要做到以下几点：一是精心安排复习内容：复习内容要有选择，复习题要有针对性。二是精心设计

4、课堂提问：首先是要做到准确明了，要使学生能够听懂老师问的是什么，知道应该从哪里去思考、去回答；其次是要做到精炼，一方面是要求语言精炼，不要有多余的语言，另一方面是要求问题的数量要少，要用最少的问题覆盖最多的知识，收到最大的教学效益；最后是要有思考价值，要有一定的坡度和难度。三是仔细考虑课堂教学中的每一个细节问题，对于课堂上学生可能出现的错误要有充分的考虑，（意外错误，将错就错；意外争执，展开辩论；意外卡壳，准确引导；意外精彩，顺势延伸）要针对可能发生的情况设计两套甚至几套应急的教学方案，确保课堂教学的顺利进行。四是设计高质量的课堂练习。 3．做好课前操作和演示的准备工作，

5、根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好必须的教具或课件、学生操作的学具等。