小学舞蹈教学总结　.doc

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1、小学舞蹈教学总结　　　小学舞蹈教学总结篇一小学舞蹈教学总结范文舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，它是人类传情达意的产物，它符合人类身心需要的本质特征，具有愉悦身心，健美肢体，联络情感和团结群体等功能，成为人们生活中一个不可缺少的部分。　　小学阶段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称的体形、高雅的气裔夕质，这对他们一生的绽发重展都起着不可估量怪的作腥用。　　本学期小学型一班的氟舞蹈活动课，讥

2、可以分为粒两个部分，嫁一是舞蹈基娱本训练部逢分，二是舞蹈饮教学部腆分。　　现将本学期杆舞蹈疚教学工作总结如下搂—漳—首先是舞蹈的赁诞基本训练。　　少儿舞蹈基捻吩本训练一般分为地面袖训改练、把杆训练、中旨间位饱置训练。　　地面训引练的内以容包括头、颈瞄、肩、肘犹活动，勾绷养脚、卧姿踢岭腿、跪下其腰练习，通过镶这些训蹭练，能使学生身俱体得獭到较自然、全面的问活殖动，增强动作关节的嚷又灵活性。　　把杆训练的内区宝容包括绷脚擦地、蹲、舵牢小踢腿、腰、大踢腿止，崭这部分活动量大，粤教师眨要利用各种教学沟手段，羚提高学生训练然效

3、率。　　例漓如，在进行呵踢腿训练时屏，有的学贮生怕踢腿疼，颖不舍得篡用劲，我就给学浦生讲窿清楚踢腿练习的目稼的较性，使学生逐步认识湛痴到只有腿的软开度增强佩葱了，胯、膝、踝三部位淖域的软开度也随之提高写了僚，提高学生练习的杂自觉仿性。　　通过把杆上芝的训练云，能规范学生阂动作，提章高动作的软焙开度。　　中间莹位置训练平，主要是学习响手位、闸脚位、手臂姿态扮、基拈本舞步、小跳等，晕通义过学习能使学生了解占积身体各部位舞蹈动作的猩直要点，使动作轻巧、敏凭枣捷、稳重、有持久力熄。　　操例如我在教学生走程步时看，首先让学生听

4、勋音乐走煮步，要合拍，攀能行进或冶原地走，然况后随着学生头音乐感受羞能力、动作水停平的提责高和方位知觉的勘发展疟，根据不同的音乐磕，吉表现不同的人物、不酗伤同情绪、不同节奏、不抨印同特点走，如老爷爷走涌印、小朋友走、轻快地宅走蹭、雄壮的走等。　　为包提高久学生动作训练的奄兴趣，袱还可加入学生映喜欢的动婿物世界中“命小伙伴”的骄走。　　如鸭垣走、熊走、企若鹅走，袱使学生在愉快的莲模仿被动作过程中，达到医走杂步训练的目的。　　总之陷适，基本训练教学大致可成沁以概括为以下四句话，杉酱即动作要领先讲清蛔，哩精讲多练不放松，营

5、勉励戊学生勤练功，循冰序渐进职量力行。　　糊其次是活饵动课中的棍舞蹈教学。　　小磁学阶段居现行的舞蹈教学喧内容芽，主要分为律动、彝集祷体舞、表演舞。　　律动旺匈是指在音乐的伴奏下，瘪浮根据音乐的性质、节拍烫漠、速度等变化做不同昭的油律动性动作。　　律动宴可以局单一动作重复练艺习。　　也旋可将几个关联咎动作组合罢练习。　　如，桐形象模仿动灶作鸟飞疵、兔跳等。　　集哄体舞一幼般是在短小歌曲炸或乐帽曲的伴奏下，有组赢织滔、有规定的队形、位姻使置上做舞蹈动作，一般旗迎可以反复进行，舞蹈时约堰要求学生要有相互的缚感搽情交流，动

6、作和谐冬一致象。　　集体舞主要是视用来培谱养学生在音乐请的伴奏下蔓变换队形，都在音乐中整者齐、协调呵的动作、树立痈相互合焙作的集体主义观丧念。　　谣表演舞一般是指体柱裁绣广泛、主题突出、有裔忠特定的内容、情节、角贯包色，有画面和队形的变固植化，舞蹈性比较强，桶是完部分学生参加用于舟演出怖的舞蹈。　　不管是肚什么类拉型的舞蹈，教贫师在排练邯舞蹈时，要辗给学生讲清蛾舞蹈中的止故事情节、表蚤演时应佛注意什么。　　在教忻学过弹程要要注意引导学猎生揖观察教师的示范，并钟蚁进行模仿，反复练习，缠葫达到教师的要求。　　例如讽琳，在

7、排练舞蹈《花儿掖向般阳开》时，主要动吮作是坡学生双手作动态稠开花状娥，脚下做娃娃号步和小碎蹄步，初学时夷，学生动作需做得较僵料硬，我反复示阎范，并伎用启发式的语调验告诉压她们“你们就是御一羡朵含苞欲放的小花，力波在阳光雨露的滋润下，烛盘欣喜的开放。　　学生理看塌解了动作的含义，头旷、防眼、手、身段、表酗情的郧配合有了，动作握也就做能活了。　　总之，搞在排练舞软蹈时，具体阀动作应由易退到难，由秤分解到组合，钧精讲多膀练，由基本动作粟到串巫联，练习速度由稍蛙慢艺过渡到原速。　　在馅厨教学中，我们也尝试创卸釉建了“欣赏—模

8、拟—奈学匹创”式小学舞蹈课祁教学辕模式——1.钧小学舞蹈隔课教学模式腿的构成。　　糊我们牧所构建的“欣赏潞—模碟拟—学创”式小学仙舞衣蹈课教学模式，是为咕录教师在舞蹈课教学中提枫懦供的一个活动框架，它湃饥是依据教学过程发展帮规颓律而形成的一个正柏向的腋线性结构。　　该模撇式把学抠生在教学活动挑中知识及河能力发展的唬过程分为三孰个阶段置欣赏—模拟