个人师德总结范文.doc

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1、个人师德总结范文　　个人师德总结师德总结磁窑实小齐英梅教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动，是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。　　徐特立有句名言“做教育工作的人，一般总是先进分子。　　我深刻意识到，教师必须具有良好的职业道德，而教师崇高的职业道德于坚定的教育信念。　　一、师德是教师素质的重要组成部分师德建设必须以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学涌高为师、身正为范”为应准则，以提高教师思想槐政治素质职业理想和职唯业道德水平为重点，弘矣扬高尚师德，力行师德碌规范，不断提高师德

2、水于平，造就忠诚于人民教否育事业、为人民服务、虞让人民满意的教师队伍赊。　　始终牢记人民教师的占神圣职责，爱祖国、爱赶人民，以培育人才、发浩展先进文化和推进社会禾进步为己任，把本职工构作和个人成长进步有机层结合，并在深刻的社会竹变革和丰富的教育实践赞中履行好自己的光荣职眨责。　　自觉加强师德修养缸。　　以身作则，诚实守信奄，言传身教，廉洁从教捎；团结同志，精诚合作钒，脚踏实地、乐于奉献岂，认真钻研，善于思考龄，勇于实践，开拓创新万；做让人民满意的好教斯师。　　牢固树立终身学习徊的思想，积极参加继续你教育，不断充实自己，赢不断提高思想政治和业旭务素质，

3、不断进取，与碾时俱进。　　教师劳动泉的知识性、专业性、艺郧术性、复杂性、长期性房、示范性与创造性的特唇点决定了教师素质构成懈的特殊性。　　经过大量理汲论研究和实验研究魔，我们认为教师素质是匿顺利完成教学任务、培事养人所必须具有的身心猴的相对稳定的潜在的基誓本品质。　　其本质特点是汲指教师自身的质量，即瓣教师身心发展的总水平框。　　其构成要素主要是教瞳师的机体素质、文化知病识素质、道德素质与心惩理素质等。　　由于教师所知从事的职业是教育人、蛹塑造人的事业，因此，温教师道德素质比教师文匣化素质更为重要。　　二、压师爱是师德的灵魂浆在教育中，一切师德要怖求

4、都基于教师的人格，蛹因为师德的魅力主要从深人格特征中显示出来，少历代的教育家提出的“御为人师表”、“以身作烦则”、“循循善诱”、梦“诲人不倦”、“躬行袭实践”等，既是师德的柬规范，又是教师良好人忧格的品格特征的体现。　　精关心学生，热爱学生，策平等对待学生是新时期骏教育老师必须具备的学丈生观。　　但不体罚学生与骇热爱学生仍是有差别的倪。　　“人非圣贤，熟能无扎过。　　更何况是尚未成蔗年的孩子。　　学生犯了错骏误，也不能不管。　　我们猖可以和学生谈心、谈感仪受。　　让学生能够站在对橇方的立场思考问题，感简受自己的所作所为给别蝇人造成的伤害，这样孩祟子会

5、从内心认识到自己箕的错误，从而从根本上嘱改正错误。　　其实学生完穆全能够从你的表情和语块气中感受出你是善意还捌是恶意。　　在学生心目中恬，教师是社会的规范、徘道德的化身、人类的楷主模、父母的替身。　　他们幸都把师德高尚的教师作妹为学习的榜样，模仿其郑态度、情趣、品行、乃睬至行为举止、音容笑貌琼、板书笔迹等。　　三、师父德是教师职业理想的翅棠膀教师的心理素质置是在教学活动中表现出捂来的心理特点。　　它由四尉大系统构成，即，动力药系统，人格特征系统，蜘操作系统和监控系统。　　挺每一大系统既有各皑自的特点和作用，又是窄紧密地联系在一起相互序制约，相互影响。

6、　　教师染的动力系统包括教师职薄业的兴趣、动机、信念丫、理想等。　　因此，理想柬是教师动力系统的重要邦内容。　　理想是一个人的乞奋斗目标，是个体所向谗往的或所要模仿的事物牟或人的主观形象。　　教师越的理想具有不同的表现团形式和层次。　　有的把个仗人发展作为奋斗目标，由有的为多培养出优秀人廷才作为奋斗目标等。　　由从于理想的层次不同，因效此在教学工作中产生的搏动力也不同。　　那些具有贞为社会的发展与进步而泞努力奋斗的教师、具有赃高尚师德的教师，才具眼有长远而高尚的理想，页由此产生的动力就巨大佣。　　他们不为眼前利益所挺困惑，呕心沥血，对教鸣育事业执着追

7、求，贡献彩出自己的全部。　　“颐没有爱就没有教育”。　　押师德的最高境界是“爱肥满天下、有教无类”。　　需教师应当用欣赏的眼光寐去善待每位学生，在他朗们的心田中播下“自信护与自尊”、“善良与宽蛹厚”的种子，在让他们碌获得知识的同时享受美谐好、快乐的童年。　　教师车就必须有海一样的胸怀糠能容得下千姿百态的学服生。　　“当心你的教鞭下唆有瓦特，你的冷眼下有啃牛顿，你的讥笑中有爱熊迪生”。　　让我们加强师苑德修养，以高尚的师德格情操去陶冶学生的品格稿，照亮他们人生的道路肩。　　当好新时期教师蕊应该不断提高自己各方勤面的修养和素质，勇于朴创新，不断开拓，努力

8、伍做好本职工作，真正做晴到让家长放心、社会满乡意。　　教师应该以“一切磕为了学生，为了一切学葱生，为了学生的